<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS)\r\nBERBASIS MOODLE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN\r\nHASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMAN 1 TANJUNGANOM"^^ . "Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan\r\nsistem LMS berbasis Moodle pada mata pelajaran Geografi yang layak (2)\r\nmengetahui tingkat kepraktisan LMS dalam pembelajaran, serta (3) menguji\r\nefektivitas LMS dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi peserta didik kelas\r\nXII SMAN 1 Tanjunganom.\r\nPenelitian ini menggunakan model pengembangan Alessi & Trollip (2001)\r\nyang mencakup tiga tahap: perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Uji\r\ncoba produk terdiri atas uji alpha oleh empat ahli (dua ahli materi dan dua ahli\r\nmedia) serta uji beta dalam dua tahap, yaitu pada kelompok kecil (5 peserta didik\r\ndan 1 guru) dan kelompok besar (31 peserta didik dan 1 guru) dari kelas XII-10\r\nSMAN 1 Tanjunganom. Data efektivitas diperoleh dari kelas kontrol (XII-9) dan\r\nkelas eksperimen (XII-8), masing-masing 35 peserta didik, melalui wawancara,\r\npenilaian produk, angket motivasi, serta skala respon peserta didik dan guru.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Learning Management System\r\n(LMS) pada mata pelajaran Geografi layak digunakan dalam pembelajaran. Dengan\r\nkriteria penilaian ahli materi sebesar 4,45 dengan kriteria “Sangat Layak” dan ahli\r\nmedia sebesar 4,54 dengan kriteria “Sangat Layak”; (2) kepraktisan Learning\r\nManagement System (LMS) berdasarkan respon peserta didik dengan skala tiga\r\nsebesar 2,60 dengan kriteria “Layak”, sedangkan hasil respon guru dengan skala\r\nlima sebesar 4,69 dengan kriteria “Sangat Layak”; (3) Learning Management\r\nSystem (LMS) pada mata pelajaran Geografi efektif meningkatkan hasil belajar\r\npeserta didik. Hasil uji n-gain menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik\r\nkelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,76>0,47), hasil uji\r\nindependent sample t-test diperoleh nilai Sig. kelas eksperimen dan kelas kontrol\r\nsebesar 0,001, dan hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai Sig. kelas\r\neksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,001; dan (4) Learning Management System\r\n(LMS) pada mata pelajaran Geografi efektif meningkatkan motivasi belajar peserta\r\ndidik. Hasil uji n-gain menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas\r\neksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,51>0,36), hasil uji\r\nindependent sample t-test diperoleh nilai Sig. kelas eksperimen dan kelas kontrol\r\nsebesar 0,013, dan hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai Sig. kelas\r\neksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,001. Dengan demikian, Learning\r\nManagement System (LMS) pada mata pelajaran Geografi efektif dalam\r\nmeningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik kelas XII SMAN 1\r\nTanjunganom."^^ . "2025" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "Izzudin"^^ . "Mukhadzib"^^ . "Izzudin Mukhadzib"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS)\r\nBERBASIS MOODLE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN\r\nHASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMAN 1 TANJUNGANOM (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89657 \n\nPENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) \nBERBASIS MOODLE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN \nHASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMAN 1 TANJUNGANOM\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .