<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "AKTIVITAS FASILITASI PEMBELAJARAN BAGI PESERTA \r\nDIDIK DIFABILITAS DI SMPN 1 YOGYAKARTA"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dan menganalisis aktivitas guru dan \r\npeserta didik dalam proses fasilitasi pembelajaran difabilitas di SMPN 1 Yogyakarta. \r\nPertanyaan yang diajukan adalah: 1) bagaimana aktivitas guru dan peserta didik dalam \r\nkegiata\r\nn fasilitasi pembelajaran inklusi di SMPN 1 Yogyakarta; dan 2) mengapa guru \r\ndan peserta didik melakukan aktivitas fasilitasi pembelajaran inklusi di SMPN 1 \r\nYogyakarta.\r\nMetode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan \r\ninforman terdiri dari Kepala sekolah sebagai informan utama yang memegang kebijakan \r\nsekolah, 8 guru mata pelajaran, 1 guru pendamping khusus, 1 peserta didik dengan \r\nhambatan pengl\r\nihatan, serta 4 peserta didik \r\nslowlearner. \r\nData dikumpulkan selama \r\nkurang lebih 3 bulan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Untuk \r\nmenguji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber data. Data \r\nkemudian disajikan melalui ana\r\nlisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan \r\npenarikan kesimpulan sesuai dengan tahapan yang dikemukakan oleh Miles and \r\nHuberman.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas fasilitasi pembelajaran bagi \r\npeserta didik difabilitas di SMPN 1 Yogyakarta dilakukan dengan sinergi antara guru, \r\npeserta didik, dan pihak eksternal seperti Unit Layanan Disabilitas (ULD) yang saling \r\nmendukung s\r\natu sama lain. Aktivitas fasilitasi pembelajaran (\r\nfacilitating learning)\r\nyang \r\ndilakukan oleh pihak sekolah diantaranya memfasilitasi Guru Pendamping Khusus bagi peserta didik difabilitas, memodifikasi pembelajaran yang adaptif dengan melakukan \r\nmodifikasi materi melalui upaya menyederhanakan kompleksitas materi dan Lembar \r\nKerja Peserta Didik, modifikasi proses melalui penerapan beragam strategi \r\npembelajaran, dan mo\r\ndifikasi penilaian dengan cara mengubah kriteria penilaian, \r\ntermasuk modifikasi lingkungan belajar dengan mengatur pola tempat duduk bagi \r\ndifabilitas. Kemudian memberikan ruang pembelajaran individual untuk peserta didik \r\ndifabilitas agar dapat melaksanakan\r\npendampingan pembelajaran \r\none\r\n-\r\non\r\n-\r\none \r\nmelalui \r\nsistem \r\npullout \r\nbersama Guru Pendamping Khusus, pengadaan jalur landai dan grab bar \r\n(pegangan rambat) untuk difabilitas fisik. Selain itu, dalam proses pembelajaran guru \r\njuga memfasilitas belajar menggunakan media pembelajaran adaptif dengan media \r\npembelajaran kontekstual\r\n, media pembelajaran berbasis teknologi yang disesuaikan \r\ndengan \r\nframework Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), \r\nserta \r\npenggunaan media tekstual bagi peserta didik difabilitas kogni\r\ntif tingkat berat. Untuk \r\nmengatasi kesulitan masing\r\n-\r\nmasing guru, dilakukan juga koordinasi antara GPK dengan \r\nguru mata pelajaran dan GPK dengan guru BK gunanya yakni supaya ada keselarasan \r\naktivitas dan upaya yang sesuai untuk memberikan layanan pendidikan\r\nbagi peserta \r\ndidik difabilitas secara inklusif. Guru juga melakukan monitoring pembelajaran untuk \r\nmemastikan sejauh mana progress belajar yang diterima peserta didik difabilitas. Selain \r\nbentuk fasilitasi dalam pembelajaran intrakurikuler, guru juga memfas\r\nilitasi dalam \r\nbentuk kesempatan berprestasi non\r\n-\r\nakademik bagi peserta didik difabilitas. Dalam hal \r\nini pihak eksternal ULD juga mendukung fasilitasi belajar bagi guru dalam menangani \r\ndifabilitas pada pendidikan inklusif melalui pengadaan workshop yang orie\r\nntasinya \r\nsebagai peningkatan kompetensi guru. Adapun hal yang melatarbelakangi dilakukannya \r\npembelajaran bagi difabilitas antara lain penegakkan hak pendidikan setara, kesempatan \r\nberkembang yang sama, membentuk empati dan kecerdasan sosial, menyiapkan kemandirian peserta didik, meningkatkan rasa percaya diri peserta didik, serta \r\nmendorong pengembangan profesionalisme dan paradigma guru yang lebih inklusif"^^ . "2025" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "Anisa Firda"^^ . "Khumaira"^^ . "Anisa Firda Khumaira"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "AKTIVITAS FASILITASI PEMBELAJARAN BAGI PESERTA \r\nDIDIK DIFABILITAS DI SMPN 1 YOGYAKARTA (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89640 \n\nAKTIVITAS FASILITASI PEMBELAJARAN BAGI PESERTA \nDIDIK DIFABILITAS DI SMPN 1 YOGYAKARTA\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .