@phdthesis{UNY89638,
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
          author = {JULANDA ADRIANA WAKUM},
            year = {2025},
           title = {EFEKTIVITAS METODE 
TEAM TEACHING
DALAM
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MOTIVASI 
BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SENTANI},
        abstract = {Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  (1)  mengetahui  efektivitas  metode 
team  teaching
dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran Informatika di kelas 
VII  SMP  Negeri  4  Sentani;  (2)  mengetahui  efektivitas  metode 
team  teaching
dalam 
meningkatkan  motivasi belajar siswa pada mata  pelajaran  Informatika  di kelas VII SMP 
Negeri 4 Sentani; dan (3) mengetahui signifikansi pengaruh metode 
team teaching
terhadap 
peningkatan   pemahaman   konsep   dan   motivasi   belajar   siswa   pada   mata   pelajaran 
Informatika 
di 
kela
s 
VII 
SMP 
Negeri 
4 
Sentani.
Desain   penelitian   yang   digunakan   adalah   kuasi
-
eksperimen   dengan   model 
Nonequivalent  Control  Group  Design
.  Penelitian  dilakukan  di  SMP  Negeri  4  Sentani 
dengan  subjek  siswa  kelas  VII  B  (kelompok  eksperimen,  27  siswa)  yang  mengikuti 
pembelajaran  menggunakan  metode 
team  teaching
,  dan  VII  A  (kelompok  kontrol,  28 
siswa) yang menggunakan metode demonstrasi dalam 7 kali pertemuan dengan frekuensi 
sekali  seminggu.  Teknik  pengumpulan 
adalah
tes 
pretest
dan 
posttest
untuk  mengukur 
pemahama
n konsep berdasarkan taksonomi Bloom revisi, 
dan
angket belajar menggunakan 
skala Likert berdasarkan Model ARCS
-
V (
Attention
, 
Relevance
, 
Confidence
, 
Satisfaction
, 
Volition
).  Instrumen  divalidasi  oleh  dua  dosen  ahli  dan  satu  guru  Informatika  dengan 
indeks 
Aiken's V
antara 0.78
?
0.94, dan diuji reliabilitasnya dengan nilai 
Cronbach's Alpha
sebesar  0.823  untuk  tes  dan  0.889  untuk  angket.  Data  dianalisis  menggunakan  uji
-
t 
independen  dan  ANCOVA  untuk  melihat  perbedaan  dan  pengaruh  antar  kelompok.
Hasil    penelitia
n    menunjukkan    bahwa    kelompok    eksperimen    mengalami 
peningkatan signifikan pada pemahaman konsep dari nilai rata
-
rata 52.11 menjadi 85.33, 
serta  peningkatan  motivasi  belajar  dari  64.21  menjadi  85.91.  Kelompok  kontrol  juga 
mengalami peningkatan, namun tidak s
ebesar kelompok eksperimen (pemahaman konsep: 
dari  51.89  menjadi  74.41;  motivasi  belajar:  dari  63.98  menjadi  77.32).  Hasil  uji
-
t 
menunjukkan  perbedaan yang signifikan  antara  kedua kelompok (p {\ensuremath{<}}  0.05), dan analisis 
ANCOVA  menunjukkan  bahwa  metode 
team  teach
ing
memiliki  pengaruh  signifikan 
terhadap  peningkatan  hasil  belajar  setelah  dikontrol  oleh  nilai 
pretest
.  Simpulan  dari 
penelitian ini adalah bahwa metode 
team teaching
efektif dalam meningkatkan pemahaman 
konsep  dan  motivasi  belajar  siswa  pada  pembelajaran  Informatika  di  SMP  Negeri  4 
Sentani. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menerapkan model 
team teaching
secara kolaboratif dan sistematis, serta kepada sekolah untuk mendukung implementasinya 
melalui pelatihan dan pengelolaan peran guru yang se
imbang dalam proses pembelajara},
        keywords = {Informatika, motivasi belajar, pemahaman konsep, SMP, team Teaching},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/89638/}
}