relation: http://eprints.uny.ac.id/89636/
title: AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA TP DALAM MEMANFAATKAN  CHATGPT DAN PERPLEXITY PADA ERA DIGITAL DI UNIVERSITAS  NEGERI YOGYAKARTA
creator: Rahma, Nurlaela Yuniati
subject: Teknologi Pendidikan
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aktivitas belajar mahasiswa  dalam menggunakan ChatGPT dan perplexity oleh mahasiswa S1 TP, serta  mengeksplore pengalaman mereka dalam memanfaatkan kedua AI ini untuk  mengoptimalkan pemahaman terhadap materi pembelajaran.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naratif. Subjek penelitian  adalah tujuh mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data  dikumpulkan selama tiga bulan melalui wawancara mendalam, observasi, catatan  lapangan dan dokumentasi. Tekhnik Analisis data dilakukan dengan tahapan Miles  dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Aktivitas belajar  mahasiswa menggunakan ChatGPT meliputi brainstorming, penjelasan,  penyederhanaan konsep, penulisan makalah, hingga evaluasi pemahaman. Seluruh  aktivitas tersebut dikelompokkan ke dalam tiga tema besar, yaitu asistensi, partner  diskusi, dan mentoring, yang mencakup ranah kognitif, metakognitif, afektif,  maupun psikomotor. (2) Pengalaman mahasiswa dalam menggunakan kedua AI  menunjukkan bahwa keduanya digunakan sebagai alat untuk membantu proses  belajar mandiri di luar kelas. Ditemukan tiga tipologi pendekatan pembelajaran  yang diadopsi mahasiswa, yakni: pragmatis–surface learning dan pasif, idealis–  deep learning dan aktif, serta idealis–pragmatis–strategic learning pasif-aktif.  Temuan ini menegaskan bahwa ChatGPT dan Perplexity berperan sebagai  katalisator pembelajaran yang fleksibel dan multifungsi. Namun, kecenderungan  penggunaan secara pasif, pragmatis dan pembelajaran dangkal (surface learning).  Faktor-faktor seperti rendahnya literasi digital, kurangnya motivasi, dan kesadaran  belajar turut memperkuat pola tersebut. Oleh karena itu, penting untuk  menumbuhkan kesadaran akan tujuan belajar, rasa ingin tahu, dan keterampilan  berpikir kritis guna mendorong strategi belajar yang lebih dalam, bermakna, dan  berkelanjutan. Penelitian ini menghasilkan pedoman belajar mandiri berbasis AI  yang disusun berdasarkan kisah dan pengalaman mahasiswa sebagai bentuk solusi  pembelajaran di era digital. Namun, penting bagi seluruh pihak, Seluruh pihak,  baik dosen, pengajar, maupun peserta didik, perlu bersinergi menciptakan  lingkungan yang mendorong adopsi pendekatan deep learning. Dengan demikian,  teknologi tidak hanya dimanfaatkan secara instan dan pragmatis, tetapi secara  mendalam untuk meningkatkan kualitas dan produktivitas pembelajaran.
date: 2025
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/89636/1/fulltext_nurlaela%20yuniati%20rahma_23011140035.pdf
identifier:   Rahma, Nurlaela Yuniati  (2025) AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA TP DALAM MEMANFAATKAN CHATGPT DAN PERPLEXITY PADA ERA DIGITAL DI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.