%L UNY89632
%A TEDI HADIANA
%D 2025
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan e-portofolio
pada model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap kemampuan literasi
sains dan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Proyek IPAS kelas X di
SMK. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana integrasi alat digital dengan strategi
pembelajaran aktif dapat meningkatkan kompetensi abad ke-21.
Penelitian menggunakan desain kuasi eksperimen dengan melibatkan dua
kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan e-portofolio pada
pembelajaran berbasis proyek dan kelompok kontrol yang menggunakan PjBL
tanpa menggunakan e-portofolio. Instrumen penelitian terdiri dari tes literasi sains
dan angket kemandirian belajar, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan.
Hasil analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol, baik dalam kemampuan literasi sains (Asymp. Sig. = 0,000; Mean Rank
eksperimen = 43,93; kontrol = 25,07) maupun dalam kemandirian belajar (Asymp.
Sig. = 0,000; Mean Rank eksperimen = 45,79; kontrol = 23,21). Analisis N-gain
score menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains pada kelompok eksperimen
sebesar 0,416 (kategori sedang) dan kemandirian belajar sebesar 0,400 (kategori
sedang), sementara kelompok kontrol masing-masing sebesar 0,245 dan 0,267
(kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan e-portofolio pada
pembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap
peningkatan kemandirian belajar dan literasi sains.. Dengan demikian, penggunaan
e-portofolio pada model pembelajaran berbasis proyek terbukti lebih efektif
dibandingkan PjBL tanpa menggunakan e-portofolio dalam meningkatkan
kemampuan literasi sains dan kemandirian belajar siswa. Oleh karena itu, integrasi
e-portofolio dalam pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi intervensi
teknologi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan
afektif siswa. Selain itu dapat juga direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran
alternatif yang mendukung pengembangan keterampilan esensial yang dibutuhkan
di abad ke-21.
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%T PENGARUH PENGGUNAAN E-PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN
BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK
%K e-portofolio, pembelajaran berbasis proyek (PjBL), literasi sains,
kemandirian belajar, kuasi eksperimen, Mann-Whitney U, N-Gain