The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH PENGGUNAAN E-PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan e-portofolio pada model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap kemampuan literasi sains dan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Proyek IPAS kelas X di SMK. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana integrasi alat digital dengan strategi pembelajaran aktif dapat meningkatkan kompetensi abad ke-21. Penelitian menggunakan desain kuasi eksperimen dengan melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan e-portofolio pada pembelajaran berbasis proyek dan kelompok kontrol yang menggunakan PjBL tanpa menggunakan e-portofolio. Instrumen penelitian terdiri dari tes literasi sains dan angket kemandirian belajar, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, baik dalam kemampuan literasi sains (Asymp. Sig. = 0,000; Mean Rank eksperimen = 43,93; kontrol = 25,07) maupun dalam kemandirian belajar (Asymp. Sig. = 0,000; Mean Rank eksperimen = 45,79; kontrol = 23,21). Analisis N-gain score menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains pada kelompok eksperimen sebesar 0,416 (kategori sedang) dan kemandirian belajar sebesar 0,400 (kategori sedang), sementara kelompok kontrol masing-masing sebesar 0,245 dan 0,267 (kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan e-portofolio pada pembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap peningkatan kemandirian belajar dan literasi sains.. Dengan demikian, penggunaan e-portofolio pada model pembelajaran berbasis proyek terbukti lebih efektif dibandingkan PjBL tanpa menggunakan e-portofolio dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan kemandirian belajar siswa. Oleh karena itu, integrasi e-portofolio dalam pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi intervensi teknologi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif siswa. Selain itu dapat juga direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran alternatif yang mendukung pengembangan keterampilan esensial yang dibutuhkan di abad ke-21.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH PENGGUNAAN E-PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK (Text)
HTML Summary of #89632 PENGARUH PENGGUNAAN E-PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK
Teknologi Pendidikan