<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGARUH PENGGUNAAN E-PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN\r\nBERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN\r\nKEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan e-portofolio\r\npada model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap kemampuan literasi\r\nsains dan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Proyek IPAS kelas X di\r\nSMK. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana integrasi alat digital dengan strategi\r\npembelajaran aktif dapat meningkatkan kompetensi abad ke-21.\r\nPenelitian menggunakan desain kuasi eksperimen dengan melibatkan dua\r\nkelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan e-portofolio pada\r\npembelajaran berbasis proyek dan kelompok kontrol yang menggunakan PjBL\r\ntanpa menggunakan e-portofolio. Instrumen penelitian terdiri dari tes literasi sains\r\ndan angket kemandirian belajar, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan.\r\nHasil analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U menunjukkan bahwa\r\nterdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok\r\nkontrol, baik dalam kemampuan literasi sains (Asymp. Sig. = 0,000; Mean Rank\r\neksperimen = 43,93; kontrol = 25,07) maupun dalam kemandirian belajar (Asymp.\r\nSig. = 0,000; Mean Rank eksperimen = 45,79; kontrol = 23,21). Analisis N-gain\r\nscore menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains pada kelompok eksperimen\r\nsebesar 0,416 (kategori sedang) dan kemandirian belajar sebesar 0,400 (kategori\r\nsedang), sementara kelompok kontrol masing-masing sebesar 0,245 dan 0,267\r\n(kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan e-portofolio pada\r\npembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap\r\npeningkatan kemandirian belajar dan literasi sains.. Dengan demikian, penggunaan\r\ne-portofolio pada model pembelajaran berbasis proyek terbukti lebih efektif\r\ndibandingkan PjBL tanpa menggunakan e-portofolio dalam meningkatkan\r\nkemampuan literasi sains dan kemandirian belajar siswa. Oleh karena itu, integrasi\r\ne-portofolio dalam pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi intervensi\r\nteknologi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan\r\nafektif siswa. Selain itu dapat juga direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran\r\nalternatif yang mendukung pengembangan keterampilan esensial yang dibutuhkan\r\ndi abad ke-21."^^ . "2025" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "TEDI"^^ . "HADIANA"^^ . "TEDI HADIANA"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGARUH PENGGUNAAN E-PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN\r\nBERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN\r\nKEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89632 \n\nPENGARUH PENGGUNAAN E-PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN \nBERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN \nKEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .