@phdthesis{UNY89616,
           title = {PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN GURU PEMBIMBING KHUSUS
BERBASIS ASESMEN DI TK INKLUSIF},
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
          author = {KHUSNUL KHOTIMAH ALAWIYAH ISMAIL},
            year = {2023},
        keywords = {buku panduan, guru pembimbing khusus, asesmen, tk inklusif},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk (1) Memperoleh informasi mengenai kebutuhan yang diperlukan dalam buku panduan guru pembimbing khusus berbasis asesmen di TK inklusif, (2) Mengembangkan buku panduan berbasis asesmen di TK inklusif yang sesuai dengan kebutuhan Guru Pembimbing Khusus, dan (3) Mengetahui efektivitas buku panduan guru pembimbing khusus berbasis asesmen di TK inklusif.
Penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R\&D) yang mengimplentasikan model pengembangan ADDIE. Adapun alur pelaksanaannya terdiri dari 5 tahap, yaitu (1) Analisis, (2) Desain, (3) Development, (4) Implementasi, (5) Evaluasi. Uji coba dilaksanakan dua tahap, pertama uji coba lapangan awal yang dilakukan kepada 6 guru di TK Pembina Madurejo. Kedua, ialah uji coba lapangan utama dan uji efektifitas yang dilakukan kepada 33 guru di 4 sekolah, yaitu TK Pedagogia Yogyakarta,TK Kartika IV Yogyakarta, TK Trisula Perwari Yogyakarta, TK Sekolahku-MySchool. Uji efektifitas dilakukan dengan model penelitian quasi experiment dan desain equivalent time series. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Instumen yang digunakan untuk pengumpulan data di antaranya terdapat angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket validasi ahli instrumen, angket respon pengguna terhadap produk pengembangan, dan angket deteksi pemahaman guru. Teknik analisis data uji efektifitas yang digunakan ialah Paired T Test dengan taraf signifikansi 0.05.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini ialah berupa buku panduan Guru Pembimbing Khusus yang memuat materi-materi upaya mengenal dan mendampingi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di TK, (2) Buku panduan yang dikembangkan ditinjau dari kelayakan materi, tujuan panduan, bahasa, berada dalam kategori Sangat Layak. Begitu pula dari kelayakan media, tampilan, teks tulisan, ilustrasi, dan efesiensi produk yang juga memperoleh kategori Sangat Layak, (3) Pengembangan buku panduan untuk Guru Pembimbing Khusus ini memiliki keefektifan yang meningkatkan pengetahuan guru dalam mengenal dan mendampingi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di TK, sebab hasil uji Paired T-Test memperoleh hasil sig 0.03 {\ensuremath{<}} 0.05, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa terjadi perubahan yang signifikan terhadap pemahaman guru pada setiap series.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/89616/}
}