<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN\r\nROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP\r\nKETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh motivasi belajar dalam belajar\r\nmandiri terhadap keterampilan metakognisi; (2) pengaruh intensitas penggunaan Roboguru dalam\r\nbelajar mandiri terhadap keterampilan metakognisi; dan (3) pengaruh motivasi belajar dan\r\nintensitas penggunaan Roboguru dalam belajar mandiri terhadap keterampilan metakognisi.\r\nPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei dan dilakukan di\r\nSMA Negeri 21 Makassar. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang pernah menggunakan\r\nroboguru dengan jumlah sample yang diambil sebanyak 100 siswa. Data penelitian ini diambil\r\ndengan menggunakan kuesioner. Dalam penelitian ini kuesioner terdiri dari tiga bagian, bagian\r\npertama berisi tentang karakteristik responden, yaitu berupa pertanyaan-pertanyaan untuk\r\nmenyaring responden berdasarkan karakteristik sampel yang telah ditentukan oleh peneliti. Bagian\r\nkedua berisi identitas pribadi responden, dan bagian ketiga berisi tentang pernyataan-pernyataan\r\nyang menyangkut variabel penelitian. Teknik analisis yang digunakan dalam menguji hipotesis\r\nadalah teknik analisis regresi berganda untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara ketiga\r\nvariabel yang akan diteliti. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS (Statistical Product and\r\nService Solution).\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa baik motivasi belajar (β = 0.661, p < 0.05) maupun\r\nintensitas penggunaan Roboguru (β = 0.116, p < 0.05) secara signifikan dan positif mempengaruhi\r\nketerampilan metakognisi. Bersama-sama, faktor-faktor ini menjelaskan 49.9% varians dalam\r\nkemampuan metakognisi (r² = 0.499), dengan motivasi belajar memiliki dampak yang lebih kuat.\r\nTemuan ini sejalan dengan teori determinasi diri dan teori motivasi sosial-kognitif, menyoroti\r\npentingnya motivasi intrinsik dan teknologi adaptif dalam mendorong pembelajaran yang diatur\r\nsendiri. Studi ini menyarankan bahwa meningkatkan motivasi belajar siswa sambil\r\nmengintegrasikan secara strategis alat digital seperti Roboguru dapat meningkatkan keterampilan\r\nmetakognisi, sehingga mendukung pembelajaran mandiri yang lebih efektif. Implikasi praktis\r\nmeliputi kebutuhan akan bimbingan guru, dukungan orang tua, dan strategi pembelajaran digital\r\nyang terstruktur untuk mengoptimalkan perkembangan metakognisi."^^ . "2025" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "REZKY"^^ . "HARDIANINGSIH"^^ . "REZKY HARDIANINGSIH"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN\r\nROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP\r\nKETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89614 \n\nPENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN \nROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP \nKETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .