…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh motivasi belajar dalam belajar mandiri terhadap keterampilan metakognisi; (2) pengaruh intensitas penggunaan Roboguru dalam belajar mandiri terhadap keterampilan metakognisi; dan (3) pengaruh motivasi belajar dan intensitas penggunaan Roboguru dalam belajar mandiri terhadap keterampilan metakognisi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei dan dilakukan di SMA Negeri 21 Makassar. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang pernah menggunakan roboguru dengan jumlah sample yang diambil sebanyak 100 siswa. Data penelitian ini diambil dengan menggunakan kuesioner. Dalam penelitian ini kuesioner terdiri dari tiga bagian, bagian pertama berisi tentang karakteristik responden, yaitu berupa pertanyaan-pertanyaan untuk menyaring responden berdasarkan karakteristik sampel yang telah ditentukan oleh peneliti. Bagian kedua berisi identitas pribadi responden, dan bagian ketiga berisi tentang pernyataan-pernyataan yang menyangkut variabel penelitian. Teknik analisis yang digunakan dalam menguji hipotesis adalah teknik analisis regresi berganda untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara ketiga variabel yang akan diteliti. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS (Statistical Product and Service Solution). Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik motivasi belajar (β = 0.661, p < 0.05) maupun intensitas penggunaan Roboguru (β = 0.116, p < 0.05) secara signifikan dan positif mempengaruhi keterampilan metakognisi. Bersama-sama, faktor-faktor ini menjelaskan 49.9% varians dalam kemampuan metakognisi (r² = 0.499), dengan motivasi belajar memiliki dampak yang lebih kuat. Temuan ini sejalan dengan teori determinasi diri dan teori motivasi sosial-kognitif, menyoroti pentingnya motivasi intrinsik dan teknologi adaptif dalam mendorong pembelajaran yang diatur sendiri. Studi ini menyarankan bahwa meningkatkan motivasi belajar siswa sambil mengintegrasikan secara strategis alat digital seperti Robogu…
date: 2025
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA (Text)
subject: Teknologi Pendidikan

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA (Text)
type: Document

Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

REZKY HARDIANINGSIH
type: Person
given name: REZKY
family name: HARDIANINGSIH

Universitas Negeri Yogyakarta
type: Organization

HTML Summary of #89614 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA
format: text/html
primary topic: PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA

Teknologi Pendidikan
type: Concept