relation: http://eprints.uny.ac.id/89614/
title: PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN  ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP  KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA
creator: HARDIANINGSIH, REZKY
subject: Teknologi Pendidikan
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh motivasi belajar dalam belajar  mandiri terhadap keterampilan metakognisi; (2) pengaruh intensitas penggunaan Roboguru dalam  belajar mandiri terhadap keterampilan metakognisi; dan (3) pengaruh motivasi belajar dan  intensitas penggunaan Roboguru dalam belajar mandiri terhadap keterampilan metakognisi.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei dan dilakukan di  SMA Negeri 21 Makassar. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang pernah menggunakan  roboguru dengan jumlah sample yang diambil sebanyak 100 siswa. Data penelitian ini diambil  dengan menggunakan kuesioner. Dalam penelitian ini kuesioner terdiri dari tiga bagian, bagian  pertama berisi tentang karakteristik responden, yaitu berupa pertanyaan-pertanyaan untuk  menyaring responden berdasarkan karakteristik sampel yang telah ditentukan oleh peneliti. Bagian  kedua berisi identitas pribadi responden, dan bagian ketiga berisi tentang pernyataan-pernyataan  yang menyangkut variabel penelitian. Teknik analisis yang digunakan dalam menguji hipotesis  adalah teknik analisis regresi berganda untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara ketiga  variabel yang akan diteliti. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS (Statistical Product and  Service Solution).  Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik motivasi belajar (β = 0.661, p < 0.05) maupun  intensitas penggunaan Roboguru (β = 0.116, p < 0.05) secara signifikan dan positif mempengaruhi  keterampilan metakognisi. Bersama-sama, faktor-faktor ini menjelaskan 49.9% varians dalam  kemampuan metakognisi (r² = 0.499), dengan motivasi belajar memiliki dampak yang lebih kuat.  Temuan ini sejalan dengan teori determinasi diri dan teori motivasi sosial-kognitif, menyoroti  pentingnya motivasi intrinsik dan teknologi adaptif dalam mendorong pembelajaran yang diatur  sendiri. Studi ini menyarankan bahwa meningkatkan motivasi belajar siswa sambil  mengintegrasikan secara strategis alat digital seperti Roboguru dapat meningkatkan keterampilan  metakognisi, sehingga mendukung pembelajaran mandiri yang lebih efektif. Implikasi praktis  meliputi kebutuhan akan bimbingan guru, dukungan orang tua, dan strategi pembelajaran digital  yang terstruktur untuk mengoptimalkan perkembangan metakognisi.
date: 2025
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/89614/1/fulltext_rezky%20hardianingsi.%20h_21107251019.pdf
identifier:   HARDIANINGSIH, REZKY  (2025) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN ROBOGURU DALAM BELAJAR MANDIRI TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.