%0 Thesis
%9 S2
%A BUDIARTO, ARIF
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Teknologi Pembelajaran
%D 2025
%F UNY:89610
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K e-learning BWGM, motivasi belajar, kemandirian belajar
%T PENGEMBANGAN E-LEARNING BWGM UNTUK MENINGKATKAN  MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PROGRAM  BEFORE WE GET MARRIED
%U http://eprints.uny.ac.id/89610/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan e-learning BWGM pada  program pranikah Before We Get Married; 2) mengetahui kelayakan e-learning  BWGM untuk peserta program Before We Get Married; 3) mengetahui kepraktisan  e-learning BWGM menurut pendidik dan peserta program; dan 4) mengetahui  efektivitas e-learning BWGM untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian  belajar peserta program.  Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari  analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Penelitian ini melalui 3  proses uji coba dengan subjek 5 peserta pada uji awal, 31 peserta pada uji lapangan  utama, dan 31 peserta pada uji lapangan operasional. Pengumpulan data didapatkan  melalui wawancara, observasi, dan angket. Validasi produk dilakukan oleh ahli  materi dan ahli media, serta respon pendidik dan peserta didik. Analisis data  menggunakan paired sample t-test.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-learning BWGM: 1) e-learning  BWGM berbasis moodle dengan domain famedia.co.id/bwgm berisi materi  pranikah yang dikemas dengan aktivitas seperti kuis, survei, chat, penugasan, tes,  dan berbagai sumber belajar dalam bentuk video, file powerpoint, file word, dan  file pdf; 2) e-learning BWGM memenuhi kriteria berdasarkan hasil validasi materi  dengan memperoleh skor 60 dan termasuk kategori “sangat layak”, serta hasil  validasi media dengan memperoleh skor 65 dan termasuk kategori “sangat layak”;  3) E-learning BWGM termasuk kategori “sangat praktis” dengan memperoleh skor  kepraktisan berdasarkan respon pendidik pada uji awal yaitu 343, uji lapangan  utama yaitu 349, uji lapangan operasional yaitu 352, serta kategori “sangat praktis”  dengan memperoleh skor respon peserta program pada uji awal yaitu 312, uji  lapangan utama yaitu 2.095, uji lapangan operasional 2.113; 4) E-learning BWGM  dinyatakan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dengan nilai signifikansi  0.000 serta efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar dengan nilai  signifikansi 0.003.