…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP KETERAMPILAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD MUHAMMADIYAH BANGKALAN, MADURA

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP KETERAMPILAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD MUHAMMADIYAH BANGKALAN, MADURA
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan kerjasama dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas VI SD Muhammadiyah Bangkalan. Fokus penelitian adalah rendahnya partisipasi aktif, kemampuan kerjasama, dan capaian belajar siswa pada pembelajaran konvensional. Melalui penerapan model TGT, siswa didorong untuk berkolaborasi dalam kelompok dan berkompetisi secara sehat, yang diharapkan dapat meningkatkan interaksi sosial serta pemahaman konsep-konsep IPAS secara lebih bermakna. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi eksperimen dengan pendekatan pretest-posttest control group design. Lokasi penelitian dilaksanakan di SD Muhammadiyah Bangkalan, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang terbagi dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model TGT dan kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan observasi keterampilan kerjasama. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis dan lembar observasi, yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas dengan hasil validitas instrumen mencapai 0.85 dan reliabilitas sebesar 0.87. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji tindependent dan paired sample t-test untuk menguji perbedaan hasil antara kelompok eksperimen dan kontrol serta sebelum dan sesudah perlakuan pada kelompok eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif TGT berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar dan keterampilan kerjasama siswa pada pembelajaran IPAS. Hasil uji t-test menunjukkan nilai signifikansi 0.000 < 0.05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen serta sebelum dan sesudah perlakuan pada kelompok eksperimen. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar guru menerapkan model TGT dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan …
date: 2025
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP KETERAMPILAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD MUHAMMADIYAH BANGKALAN, MADURA (Text)
subject: Teknologi Pendidikan

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP KETERAMPILAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD MUHAMMADIYAH BANGKALAN, MADURA (Text)
type: Document

Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

ISROTUL SUKMA
type: Person
given name: ISROTUL
family name: SUKMA

Universitas Negeri Yogyakarta
type: Organization

HTML Summary of #89607 PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP KETERAMPILAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD MUHAMMADIYAH BANGKALAN, MADURA
format: text/html
primary topic: PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP KETERAMPILAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD MUHAMMADIYAH BANGKALAN, MADURA

Teknologi Pendidikan
type: Concept