<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP\r\nPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN\r\nBELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV DI KOTA\r\nKUPANG"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh model discovery\r\nlearning terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik Sekolah Dasar; 2)\r\nmengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemandirian belajar\r\npeserta didik Sekolah Dasar; dan 3) mengetahui pengaruh model discovery learning\r\nterhadap pemahaman konsep matematika dan kemandirian belajar peserta didik\r\nSekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode\r\ndalam penelitian ini yaitu metode kuasi eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari\r\ndua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan\r\nmodel discovery learning dan kelompok kontrol yang memperoleh pembelajaran\r\ndengan model ekspositori. Data dikumpulkan menggunakan dua jenis instrumen,\r\nyaitu tes pemahaman konsep dan angket self regulated learning berskala likert.\r\nTeknik analisis penelitian menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistika.\r\nAnalisis statistika berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji kemampuan awal\r\npeserta didik, serta uji hipotesis.\r\nHasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Model discovery learning\r\nberpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada peserta\r\nberdasarkan Shapiro-Wilk Test - Mann Whitney U Test yang memperoleh hasil\r\nAsymp. Sig (2-tailed) diperoleh hasi 0,016 yang berarti p-value lebih kecil dari 0,05;\r\n2) Model discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan kemandirian\r\nbelajar peserta didik berdasarkan perhitungan hipotesis dengan Mann Whitney U\r\nTest yang memperoleh hasil <0,001 yang berarti p-value lebih kecil dari 0,05; 3)\r\nModel discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep\r\nmatematika dan kemandirian belajar peserta didik sejalan dengan Generalized\r\nLinear Model (GLM) Multivariate diperoleh taraf signifikan dari pemahaman\r\nkonsep matematika dan kemandirian belajar adalah 0,01 < 0,05.\r\nPenelitian ini menghadirkan kebaruan secara teori yaitu mengintegrasikan\r\npengukuran dua domain pembelajaran yaitu pemahaman konsep matematika dan\r\nkemandirian belajar. Secara praktis, penerapan model Discovery Learning pada\r\njenjang Sekolah Dasar kelas IV dengan pengukuran ganda berbasis tes dan angket\r\ntervalidasi memberikan kontribusi empiris yang relevan terhadap praktik\r\npembelajaran di sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka."^^ . "2025" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "RIKA TRIYUNI"^^ . "DUKA"^^ . "RIKA TRIYUNI DUKA"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP\r\nPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN\r\nBELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV DI KOTA\r\nKUPANG (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89605 \n\nPENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP \nPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN \nBELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV DI KOTA \nKUPANG\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .