<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGEMBANGAN LMS GLACIER\r\nUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK\r\nINSTRUKSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PROGRAM PEKERTI\r\nDI UNY"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LMS Glacier yang digunakan\r\nsebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan keterampilan dasar teknik\r\ninstruksional dan motivasi belajar peserta Program PEKERTI di UNY.\r\nPermasalahan yang mendasari pengembangan ini antara lain LMS Glacier yang\r\ntelah ada belum mampu mengelola konten dan proses evaluasi secara optimal, tidak\r\nmendukung sistem penilaian terstruktur, serta belum efektif dalam mendorong\r\nmotivasi belajar peserta. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk\r\nmenghasilkan LMS yang layak, praktis, dan efektif sesuai dengan kebutuhan\r\npelatihan dosen pemula.\r\nMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and\r\nDevelopment (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design,\r\nDevelopment, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah peserta\r\nProgram PEKERTI. Instrumen pengumpulan data mencakup angket validasi ahli,\r\nangket kepraktisan pengguna, soal pretest dan posttest untuk keterampilan dasar\r\nteknik instruksional, serta angket motivasi belajar. Uji validitas dan reliabilitas\r\ndilakukan terhadap seluruh instrumen, dan data dianalisis menggunakan teknik\r\ndeskriptif kuantitatif, Uji-t berpasangan, serta analisis N-Gain.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa LMS Glacier yang dikembangkan\r\nmemiliki kualitas sangat baik. Hasil validasi dua ahli materi menyatakan produk\r\nsangat layak digunakan dengan persentase 94%. Validasi dari dua ahli media\r\nmenunjukkan persentase 93,57%. Uji kepraktisan terhadap kelompok kecil\r\nsebanyak 10 responden persentase 92%, yang menunjukkan bahwa LMS Glacier\r\nsangat praktis digunakan. Pada tahap implementasi lapangan dengan 25 peserta,\r\nhasil uji-t menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan\r\ndasar teknik instruksional dan motivasi belajar. Nilai signifikansi (p) untuk kedua\r\naspek berada di bawah 0,05. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa\r\npeningkatan keterampilan dasar teknik instruksional berada pada kategori sedang\r\n(0,62) dan peningkatan motivasi belajar juga berada pada kategori sedang (0,68),\r\nsehingga LMS Glacier dinyatakan cukup efektif. Produk akhir yang dihasilkan\r\nadalah LMS Glacier yang dilengkapi fitur materi pembelajaran, evaluasi otomatis,\r\nsistem gamifikasi, dan forum komunitas. Produk ini mengintegrasikan teori desain\r\ninstruksional, teori belajar konstruktivistik, teori pembelajaran mandiri (selfdirected learning), dan teori motivasi ARCS. LMS Glacier mendukung\r\npembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan berorientasi pada ketercapaian\r\nkompetensi peserta. Hasil pengembangan ini diharapkan dapat menjadi alternatif\r\nmodel pembelajaran daring yang efektif dalam Program PEKERTI maupun\r\npelatihan sejenis di perguruan tinggi lain."^^ . "2025" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "Rifqi Nur"^^ . "Setyawan"^^ . "Rifqi Nur Setyawan"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGEMBANGAN LMS GLACIER\r\nUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK\r\nINSTRUKSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PROGRAM PEKERTI\r\nDI UNY (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89599 \n\nPENGEMBANGAN LMS GLACIER \nUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK \nINSTRUKSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PROGRAM PEKERTI \nDI UNY\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .