The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH PEMANFAATAN APLIKASI DUOLINGO TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS X SMK NEGERI 1 SEBERIDA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pemanfaatan aplikasi Duolingo terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan media konvensional; (2) pengaruh pemanfaatan aplikasi Duolingo terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan media konvensional; dan (3) pengaruh pemanfaatan aplikasi Duolingo terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris secara simultan dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan media konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental dengan rancangan penelitian posttest only with control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Seberida. Sampel penelitian ini dipilih dengan teknik random sampling, dan didapatkan sebanyak 64 sampel dengan rincian 32 peserta didik untuk kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan aplikasi duolingo dan 32 peserta didik untuk kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar dan kuesioner untuk mengukur keaktifan siswa yang telah divalidasi baik secara teoritis dan empiris. Analisis data yang digunakan adalah uji MANOVA untuk simultan dan ANOVA untuk parsial. Hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan dari pemanfaatan aplikasi Duolingo terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan media konvensional, dengan sumbangan efektif sebesar 52,3% yang termasuk dalam kategori besar; (2) terdapat pengaruh dari pemanfaatan aplikasi Duolingo terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan media konvensional, namun sumbangan efektifnya hanya sebesar 6,9%, yang tergolong dalam kategori kecil; (3) secara simultan, pemanfaatan aplikasi Duolingo berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan sumbangan efektif sebesar 54,8%, yang tergolong dalam kategori besar. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis teknologi seperti aplikasi Duolingo terbukti lebih efektif dibandingkan media konvensional, terutama dalam meningkatkan hasil belajar siswa, meskipun pengaruhnya terhadap keaktifan siswa masih tergolong rendah.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH PEMANFAATAN APLIKASI DUOLINGO TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS X SMK NEGERI 1 SEBERIDA (Text)
HTML Summary of #89596 PENGARUH PEMANFAATAN APLIKASI DUOLINGO TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS X SMK NEGERI 1 SEBERIDA
Teknologi Pendidikan