eprintid: 89594
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/08/95/94
datestamp: 2026-01-29 01:23:48
lastmod: 2026-01-29 01:23:48
status_changed: 2026-01-29 01:23:48
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SEPTEANI, OLGA
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: EVALUASI PROGRAM KURSUS DARING
PADA LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN DI KEMENDIKDASMEN
ispublished: pub
subjects: D9
divisions: fip_tp
full_text_status: restricted
keywords: CIPP, e-training, evaluasi, kursus daring, kursus dan pelatihan
abstract: Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi program Kursus Daring yang telah
diselenggarakan oleh Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP). Evaluasi ini ditinjau
dari empat aspek model evaluasi CIPP: (1) konteks, yang dinilai dari analisis
kebutuhan, sasaran, dan kebijakan program; (2) masukan, yang dinilai dari kualitas
sistem teknis, kualitas desain instruksional, kompetensi instruktur, kualitas
manajemen, kesiapan peserta, serta sarana dan prasarana; (3) proses, yang dinilai
dari kualitas pelaksanaan, penyelesaian masalah, dan sistem pemantauan; (4) hasil,
yang dinilai dari kebermanfaatan program, dan ketercapaian kompetensi peserta.
Penelitian melibatkan sebanyak 378 responden yang terdiri dari 74 orang
instruktur, 115 orang pengelola, dan 189 peserta kursus dan pelatihan.
Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket, studi dokumentasi, dan
wawancara. Instrumen angket berisi 33 butir pernyataan yang divalidasi melalui
expert judgement dan validasi konstruk dengan Pearson’s Product Moment, serta
diuji dengan teknik Cronbach’s Alpha dengan tingkat reliabilitas yang sangat baik.
Data dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan aspek konteks memperoleh nilai persentase
rata-rata sebesar 93,51% yang termasuk dalam kategori baik, aspek masukan
memperoleh nilai persentase rata-rata sebesar 87,77% yang termasuk dalam
kategori baik, aspek proses memperoleh nilai persentase rata rata sebesar 81,41%
yang termasuk dalam kategori baik, dan aspek hasil memperoleh nilai persentase
rata rata sebesar 78,05% yang termasuk dalam kategori baik. Meskipun setiap aspek
termasuk dalam kategori baik, namun terdapat komponen-komponen yang dinilai.
Berdasarkan hasil tersebut, direkomendasikan agar program Kursus Daring
dilanjutkan dengan sejumlah perbaikan dalam beberapa aspek untuk
pengembangan program selanjutnya. Perbaikan mencakup penyesuaian analisis
kebutuhan dengan tren industri terkini, pelibatan industri dalam perencanaan dan
penentuan sasaran peserta, penyusunan regulasi dan kebijakan yang komprehensif,
serta dukungan pemerintah dalam meningkatkan sosialisasi program. Selain itu,
perlu pengembangan fitur platform, pemanfaatan multimedia yang mobile-friendly,
serta pelatihan instruktur secara berkala. LKP perlu mengalokasikan anggaran dana
khusus, memberikan pelatihan motivasi dan kemandirian belajar peserta, bermitra
untuk penyediaan akses internet dan alat praktik yang memadai, pemantauan
program yang sistematis, inovasi strategi pelatihan untuk meningkatkan regulasi
diri peserta, intervensi instruktur, dan pendekatan blended learning, serta sertifikasi
kompetensi agar lulusan memiliki pengakuan yang sah dan sesuai standar.
date: 2025
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Teknologi Pembelajaran
thesis_type: tesis
citation:   SEPTEANI, OLGA  (2025) EVALUASI PROGRAM KURSUS DARING PADA LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN DI KEMENDIKDASMEN.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/89594/1/fulltext_olga%20septeani_23011140015.pdf