The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EVALUASI PROGRAM KURSUS DARING PADA LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN DI KEMENDIKDASMEN
Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi program Kursus Daring yang telah diselenggarakan oleh Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP). Evaluasi ini ditinjau dari empat aspek model evaluasi CIPP: (1) konteks, yang dinilai dari analisis kebutuhan, sasaran, dan kebijakan program; (2) masukan, yang dinilai dari kualitas sistem teknis, kualitas desain instruksional, kompetensi instruktur, kualitas manajemen, kesiapan peserta, serta sarana dan prasarana; (3) proses, yang dinilai dari kualitas pelaksanaan, penyelesaian masalah, dan sistem pemantauan; (4) hasil, yang dinilai dari kebermanfaatan program, dan ketercapaian kompetensi peserta. Penelitian melibatkan sebanyak 378 responden yang terdiri dari 74 orang instruktur, 115 orang pengelola, dan 189 peserta kursus dan pelatihan. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket, studi dokumentasi, dan wawancara. Instrumen angket berisi 33 butir pernyataan yang divalidasi melalui expert judgement dan validasi konstruk dengan Pearson’s Product Moment, serta diuji dengan teknik Cronbach’s Alpha dengan tingkat reliabilitas yang sangat baik. Data dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan aspek konteks memperoleh nilai persentase rata-rata sebesar 93,51% yang termasuk dalam kategori baik, aspek masukan memperoleh nilai persentase rata-rata sebesar 87,77% yang termasuk dalam kategori baik, aspek proses memperoleh nilai persentase rata rata sebesar 81,41% yang termasuk dalam kategori baik, dan aspek hasil memperoleh nilai persentase rata rata sebesar 78,05% yang termasuk dalam kategori baik. Meskipun setiap aspek termasuk dalam kategori baik, namun terdapat komponen-komponen yang dinilai. Berdasarkan hasil tersebut, direkomendasikan agar program Kursus Daring dilanjutkan dengan sejumlah perbaikan dalam beberapa aspek untuk pengembangan program selanjutnya. Perbaikan mencakup penyesuaian analisis kebutuhan dengan tren industri terkini, pelibatan industri dalam perencanaan dan penentuan sasaran peserta, penyusunan regulasi dan kebijakan yang komprehensif, serta dukungan pemerintah dalam meningkatkan sosialisasi program. Selain itu, perlu pengembangan fitur platform, pemanfaatan multimedia yang mobile-friendly, serta pelatihan instruktur secara berkala. LKP perlu mengalokasikan anggaran dana khusus, memberikan pelatihan motivasi dan kemandirian belajar peserta, bermitra untuk penyediaan akses internet dan alat praktik yang memadai, pemantauan program yang sistematis, inovasi strategi pelatihan untuk meningkatkan regulasi diri peserta, intervensi instruktur, dan pendekatan blended learning, serta sertifikasi kompetensi agar lulusan memiliki pengakuan yang sah dan sesuai standar.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
EVALUASI PROGRAM KURSUS DARING PADA LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN DI KEMENDIKDASMEN (Text)
HTML Summary of #89594 EVALUASI PROGRAM KURSUS DARING PADA LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN DI KEMENDIKDASMEN
Teknologi Pendidikan