…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA PELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA PELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah digunakannya model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) terintegrasi Flipped Classroom; 2) perbedaan kemampuan moral judgment siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah digunakannya model pembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom; 3) kelompok mana yang memiliki pengaruh signifikan lebih tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD antara kelompok yang belajar menggunakan model pembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom dengan kelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran ekspositori; dan 4) kelompok mana yang memiliki pengaruh signifikan lebih tinggi terhadap kemampuan moral judgment siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD antara kelompok yang belajar menggunakan model pembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom dengan kelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran ekspositori. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan model non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di SD Negeri 3 Bandongan. Sampel penelitian ini adalah 72 siswa kelas IV di SD Negeri 3 Bandongan. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah butir tes. Sedangkan, teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial melalui uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah digunakannya model pembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom dengan signifikansi 0.00 < 0.05; 2) terdapat perbedaan kemampuan moral judgment siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah digunakannya model pembelajaran VCT terintegrasi Flipped Cla…
date: 2025
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA PELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (Text)
subject: Teknologi Pendidikan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA PELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (Text)
type: Document

Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

HANA AISYATUL LUTHFANA
type: Person
given name: HANA AISYATUL
family name: LUTHFANA

Universitas Negeri Yogyakarta
type: Organization

http://eprints.uny.ac.id/89574/
title: HTML Summary of #89574 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA PELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
format: text/html
primary topic: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA PELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Teknologi Pendidikan
type: Concept