<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION\r\nTECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP\r\nKEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA\r\nPELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan kemampuan berpikir\r\nkritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah\r\ndigunakannya model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique)\r\nterintegrasi Flipped Classroom; 2) perbedaan kemampuan moral judgment siswa\r\npada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah digunakannya model\r\npembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom; 3) kelompok mana yang\r\nmemiliki pengaruh signifikan lebih tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis\r\nsiswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD antara kelompok yang belajar\r\nmenggunakan model pembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom dengan\r\nkelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran ekspositori; dan\r\n4) kelompok mana yang memiliki pengaruh signifikan lebih tinggi terhadap\r\nkemampuan moral judgment siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD antara\r\nkelompok yang belajar menggunakan model pembelajaran VCT terintegrasi\r\nFlipped Classroom dengan kelompok siswa yang belajar menggunakan model\r\npembelajaran ekspositori.\r\nPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan model non\r\nequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di SD\r\nNegeri 3 Bandongan. Sampel penelitian ini adalah 72 siswa kelas IV di SD Negeri\r\n3 Bandongan. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling.\r\nInstrumen penelitian yang digunakan adalah butir tes. Sedangkan, teknik analisis\r\ndata dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik\r\ninferensial melalui uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan\r\nberpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah\r\ndigunakannya model pembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom dengan\r\nsignifikansi 0.00 < 0.05; 2) terdapat perbedaan kemampuan moral judgment siswa\r\npada mata pelajaran PAI kelas IV SD sebelum dan sesudah digunakannya model\r\npembelajaran VCT terintegrasi Flipped Classroom dengan hasil signifikansi 0.00 <\r\n0.05; 3) kelompok eksperimen memiliki pengaruh signifikan lebih tinggi pada\r\nkemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran PAI kelas IV dibandingkan dengan\r\nkelompok kontrol dilihat dari taraf signifikansi 0.00 < 0.05 4) kelompok eksperimen\r\nmemiliki pengaruh signifikan lebih tinggi terhadap kemampuan moral judgment\r\nsiswa pada mata pelajaran PAI kelas IV dibandingkan dengan kelompok kontrol\r\ndilihat dari taraf signifikansi 0.028 < 0.05 dan 0.025 < 0.05."^^ . "2025" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "HANA AISYATUL"^^ . "LUTHFANA"^^ . "HANA AISYATUL LUTHFANA"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION\r\nTECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP\r\nKEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA\r\nPELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89574 \n\nPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION \nTECHNIQUE) TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP \nKEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MORAL JUDGMENT PADA \nPELAJARAN PAI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .