The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BERBASIS KOMUNITAS (IKM BK) DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN (BDK) PROVINSI ACEH
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi context, input, process, dan product (CIPP), program pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Komunitas (IKM BK) di balai diklat keagamaan Provinsi Aceh dan mengetahui model/pola konseptual untuk evaluasi program pelatihan IKM BK secara efektif. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan metode pendekatan deskriptif evaluatif menggunakan model CIPP menurut Stufflebeam. Penelitian dilakukan di Balai Diklat Keagamaan Provinsi Aceh, dengan sampel terdiri dari ketua tim pelaksana, sekretaris panitia bidang akademis, 5 orang widyaiswara, dan 142 peserta pelatihan IKM BK. Data dikumpulkan melalui angket via offline dan via online (google form), wawancara dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistika deskriptif dan persentase. Validasi instrumen menggunakan validasi ahli di bidang evaluasi pembelajaran (program) dengan metode (expert judgement). Hasil penelitian ini yaitu: (1) kualitas evaluasi context menunjukkan bahwa pelaksanaan program pelatihan IKM BK di balai diklat keagamaan provinsi Aceh sudah sangat baik dengan perolehan skor 97,91%, panduan yang mendasari pelaksanaan program IKM BK adalah Keputusan Kepala BaLitbang dan Diklat Kementerian Agama Nomor 41 Tahun 2023; (2) evaluasi input nilai rata-rata 94,86% dengan kategori sangat baik dan berkualitas, menunjukkan bahwa ketersediaan sumber daya pendukung sudah memenuhi dan sesuai yang dibutuhkan, widyaiswara dan peserta telah memenuhi kualifikasi persyaratan sehingga program tepat sasaran, kualitas dan kuantitas sarana prasarana yang memadai sesuai yang dibutuhkan, dan tersedianya pendanaan yang cukup; (3) evaluasi process memperoleh skor 91,45% dengan kategori sangat baik dan berkualitas, menunjukkan bahwa pelaksanaan program pelatihan yang sesuai mulai dari profesionalisme penyelenggara, widyaiswara, keaktifan peserta, dan pelaksanaan monitoring yang optimal; (4) evaluasi product memperoleh skor 83,46% dengan kategori baik, menunjukkan ketercapaian tujuan belum sepenuhnya tercapai, meskipun terdapat perubahan sikap yang signifikan terutama pada perubahan mindset peserta terhadap kurikulum merdeka, namun pada pengetahuan dan keterampilan peserta dalam kategori baik, hal ini menunjukkan bahwa peserta masih perlu mengembangkan, melatih dan belajar mandiri dengan mengikuti bimtek dan lokakarya lainnya mengenai implementasi kurikulum merdeka; dan (5) model evaluasi CIPP dapat diterapkan oleh balai diklat keagamaan sebagai pertimbangan dalam mengambil keputusan perbaikan program agar menjadi lebih baik lagi.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BERBASIS KOMUNITAS (IKM BK) DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN (BDK) PROVINSI ACEH (Text)
HTML Summary of #89560 EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BERBASIS KOMUNITAS (IKM BK) DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN (BDK) PROVINSI ACEH
Teknologi Pendidikan