eprintid: 89557
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/08/95/57
datestamp: 2026-01-26 01:51:51
lastmod: 2026-01-26 01:51:51
status_changed: 2026-01-26 01:51:51
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ABDURRASYID, MUHAMMAD FARUQI
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BAHASA ARAB METODE DIGITAL STORYTELLING
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEMANDIRIAN BELAJAR,
DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD
ispublished: pub
subjects: D9
divisions: fip_tp
full_text_status: restricted
keywords: Pembelajaran interaktif, digital storytelling, motivasi, kemandirian,
hasil belajar
abstract: Tujuan penelitian ini adalah: (1) menghasilkan produk multimedia
pembelajaran interaktif bahasa Arab dengan metode digital storytelling, (2)
mengetahui tingkat kelayakan multimedia pembelajaran interaktif bahasa Arab
dengan metode digital storytelling pada mata pelajaran bahasa Arab kelas V SD,
(3) mengetahui keefektifan mutlimedia pembelajaran interaktif bahasa Arab dengan
metode digital storytelling terhadap peningkatan motivasi belajar, kemandirian
belajar, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab kelas V SD.
Model pengembangan multimedia yang digunakan pada penelitian ini
adalah APPED (Analisis, Perancangan, Produksi, Evaluasi, Diseminasi). Penelitian
ini dilakukan di SD Muhammadiyah Bligo 1 Kecamatan Buaran, Kabupaten
Pekalongan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD, dan objek penelitian adalah
mata pelajaran bahasa Arab dengan topik materi “sekolah” dan “kelas.” Pengujian
pada produk ini terdiri dari tiga tahap yaitu: (1) tahap uji alfa, (2) tahap uji beta, dan
(3) tahap uji efektivitas. Tahap pengujian melibatkan ahli media, ahli materi, dan
siswa kelas V SD. Instrumen pengumpulan data terdiri dari pedoman wawancara
guru, angket validasi media dan materi, angket respons siswa, angket motivasi
belajar dan kemandirian belajar, dan tes.
Hasil penelitian sebagai berikut: (1) produk aplikasi multimedia
pembelajaran interaktif bahasa Arab untuk meningkatkan motivasi belajar,
kemandirian belajar, dan hasil belajar, (2) aplikasi MPI bahasa Arab telah layak
untuk digunakan dalam pembelajaran berdasarkan validasi ahli media dan
mendapatkan dengan presentase 75% dan termasuk dalam kategori layak.
Sedangkan validasi ahli materi dengan presentase 94,17% dan termasuk dalam
kategori sangat layak. (3) Hasil uji beta tahap pertama adalah peningkatan motivasi
belajar dan kemandirian belajar dengan masing-masing skor n-gain 0,13 dan 0,03
dengan kategori rendah. Sedangkan pada peningkatan hasil belajar menunjukkan
skor n-gain 0,5 dengan kategori sedang. Hasil uji beta tahap kedua menunjukkan
evektifitas peningkatan terhadap motivasi belajar, kemandirian belajar, dan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab dengan masing-masing skor n-gain
sebesar 0,13; 0,08; dan 0,17 dengan kategori rendah. (4) Respon siswa dan guru
pada penggunaan aplikasi MPI bahasa Arab menunjukkan respon positif, dengan
rata-rata skor 71,9 dan presentase 78,16%.
date: 2025
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Teknologi Pembelajaran
thesis_type: tesis
citation:   ABDURRASYID, MUHAMMAD FARUQI  (2025) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAHASA ARAB METODE DIGITAL STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/89557/1/fulltext_muhammad%20faruqi%20abdurrasyid_21107251010.pdf