The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAHASA ARAB METODE DIGITAL STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD
Tujuan penelitian ini adalah: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran interaktif bahasa Arab dengan metode digital storytelling, (2) mengetahui tingkat kelayakan multimedia pembelajaran interaktif bahasa Arab dengan metode digital storytelling pada mata pelajaran bahasa Arab kelas V SD, (3) mengetahui keefektifan mutlimedia pembelajaran interaktif bahasa Arab dengan metode digital storytelling terhadap peningkatan motivasi belajar, kemandirian belajar, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab kelas V SD. Model pengembangan multimedia yang digunakan pada penelitian ini adalah APPED (Analisis, Perancangan, Produksi, Evaluasi, Diseminasi). Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah Bligo 1 Kecamatan Buaran, Kabupaten Pekalongan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD, dan objek penelitian adalah mata pelajaran bahasa Arab dengan topik materi “sekolah” dan “kelas.” Pengujian pada produk ini terdiri dari tiga tahap yaitu: (1) tahap uji alfa, (2) tahap uji beta, dan (3) tahap uji efektivitas. Tahap pengujian melibatkan ahli media, ahli materi, dan siswa kelas V SD. Instrumen pengumpulan data terdiri dari pedoman wawancara guru, angket validasi media dan materi, angket respons siswa, angket motivasi belajar dan kemandirian belajar, dan tes. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) produk aplikasi multimedia pembelajaran interaktif bahasa Arab untuk meningkatkan motivasi belajar, kemandirian belajar, dan hasil belajar, (2) aplikasi MPI bahasa Arab telah layak untuk digunakan dalam pembelajaran berdasarkan validasi ahli media dan mendapatkan dengan presentase 75% dan termasuk dalam kategori layak. Sedangkan validasi ahli materi dengan presentase 94,17% dan termasuk dalam kategori sangat layak. (3) Hasil uji beta tahap pertama adalah peningkatan motivasi belajar dan kemandirian belajar dengan masing-masing skor n-gain 0,13 dan 0,03 dengan kategori rendah. Sedangkan pada peningkatan hasil belajar menunjukkan skor n-gain 0,5 dengan kategori sedang. Hasil uji beta tahap kedua menunjukkan evektifitas peningkatan terhadap motivasi belajar, kemandirian belajar, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab dengan masing-masing skor n-gain sebesar 0,13; 0,08; dan 0,17 dengan kategori rendah. (4) Respon siswa dan guru pada penggunaan aplikasi MPI bahasa Arab menunjukkan respon positif, dengan rata-rata skor 71,9 dan presentase 78,16%.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAHASA ARAB METODE DIGITAL STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD (Text)
HTML Summary of #89557 PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAHASA ARAB METODE DIGITAL STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD
Teknologi Pendidikan