relation: http://eprints.uny.ac.id/89547/
title: EVALUASI PEMBELAJARAN CODING DENGAN SCRATCH  PADA PROGRAM ICT DI SD ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN  BOYOLALI
creator: UTAMI, SRI
subject: Teknologi Pendidikan
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran coding dengan Scratch  pada Program ICT di SD Islam Internasional Al Abidin Boyolali menggunakan model  evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dari Stufflebeam. Penelitian ini akan  menganalisis kesesuaian program dengan kebutuhan dan tujuan sekolah (konteks),  ketersediaan dan kualitas sumber daya pendukung (masukan), efektivitas pelaksanaan  pembelajaran (proses), serta hasil dan dampak pembelajaran terhadap kemampuan siswa  (produk).  Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan pendekatan mixed methods,  menggunakan desain kombinasi model concurrent embedded. Model evaluasi yang  digunakan adalah CIPP menurut Stufflebeam. Penelitian dilakukan di SD Islam  Internasional Al-Abidin Boyolali dan SD Muhammadiyah PK Boyolali, dengan sampel  yang terdiri dari siswa kelas 1 sebagai perwakilan kelas bawah, kelas 5 sebagai perwakilan  kelas atas, empat guru mata pelajaran coding, tim pengembang kurikulum, kepala sekolah  SD Islam Internasional Al-Abidin, serta kepala sekolah SD Muhammadiyah PK Boyolali  sebagai sampel sekolah non-penelitian untuk evaluasi transportabilitas program. Data  dikumpulkan melalui angket, wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Validitas isi  diukur menggunakan metode Aiken’s V, sedangkan reliabilitas diukur menggunakan  koefisien Cronbach's Alpha. Analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif melalui  analisis deskriptif dengan perhitungan persentase, serta analisis kualitatif menggunakan  model interaktif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra-evaluasi berupa Contractual  Agreement yang memebrikan ketetapan indikator keberhasilan dengan jelas. Evaluasi  konteks (Context Evaluation) memperoleh skor 92%, yang menandakan latar belakang,  tujuan, dan pedoman program yang sangat baik. Evaluasi input (Input Evaluation)  mendapatkan skor 86%, dengan kompetensi guru dan sarana prasarana yang sangat baik,  sementara profil peserta didik dan materi berada dalam kategori tinggi. Evaluasi proses  (Process Evaluation) mencapai skor 89%, menunjukkan pelaksanaan pembelajaran,  penanganan kendala, dan monitoring yang sangat baik, dengan strategi pembelajaran dalam  kategori tinggi. Evaluasi produk (Product Evaluation) memperoleh skor 90%, menandakan  peningkatan signifikan dalam pengetahuan, keterampilan, kualitas proyek, dan kontribusi  program, dengan minat siswa yang juga tinggi. Adapun tahap pasca penelitian berupa  Effectiveness Evaluation, Sustainability Evaluation, Transportability Evaluation, Metaevaluation, dan Final Synthesis Report juga menunjukkan hasil yang positif. Program  coding memiliki potensi keberlanjutan yang besar dengan dukungan institusi dan  pendanaan stabil, serta dapat diadopsi di sekolah lain dengan penyesuaian infrastruktur dan  kurikulum. Berdasarkan hasil evaluasi, disarankan agar program pembelajaran coding di  sekolah dasar terus dikembangkan dengan dukungan kolaboratif semua pihak, untuk  memastikan kurikulum tetap relevan, pembelajaran efektif, dan dapat diadopsi lebih luas.
date: 2024
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/89547/1/fulltext_sri%20utami_22107251068.pdf
identifier:   UTAMI, SRI  (2024) EVALUASI PEMBELAJARAN CODING DENGAN SCRATCH PADA PROGRAM ICT DI SD ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN BOYOLALI.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.