%L UNY89531
%A NURUL KHAIRAH
%T PENGEMBANGAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMPN 1
KOTA BIMA
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K e-learning berbasis Moodle, motivasi belajar, kemandirian belajar,
pembelajaran matematika
%D 2024
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-learning berbasis
Moodle dengan karakteristik yang tepat untuk meningkatkan motivasi dan
kemandirian belajar pada pembelajaran matematika; (2) mengetahui kelayakan
produk e-learning berbasis Moodle dalam meningkatkan motivasi dan kemandirian
belajar pada pembelajaran matematika; (3) mengetahui efektivitas produk elearning berbasis Moodle dalam meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar
dalam pembelajaran matematika.
 Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (RnD)
dengan model ADDIE yang mencakup lima tahapan, yaitu Analysis, Design,
Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilakukan pada kelas IX
SMPN 1 Kota Bima dengan subjek uji coba sebanyak 61 peserta didik. Uji coba
dilakukan dalam dua tahap, yaitu uji coba skala kecil dan skala besar. Pada uji coba
skala kecil, 6 orang peserta didik. Uji coba skala besar melibatkan dua kelas, yaitu
kelas kontrol yang terdiri dari 32 peserta didik dan kelas eksperimen yang terdiri
dari 29 peserta didik. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara
dan angket. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dan
kuantitatif yang diperoleh dari wawancara, penilaian ahli materi dan media, respon
peserta didik dan guru, serta angket penilalian motivasi dan kemandirian belajar
 Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) e-learning berbasis Moodle yang
dikembangkan untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar pada
pembelajaran matematika, memiliki karakteristik sebagai berikut: memenuhi
kebutuhan peserta didik, menarik, interaktif, dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran matematika; (2) e-learning berbasis Moodle yang dikembangkan
memperoleh rata-rata skor 3,26 dengan persentase 82% oleh ahli materi, yang
termasuk dalam kategori Sangat Layak. E-learning ini juga mendapat rata-rata skor
3,53 dengan persentase 88% oleh ahli media, yang juga tergolong dalam kategori
Sangat Layak; (3) e-learning berbasis Moodle yang dihasilkan terbukti efektif
dalam meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar peserta didik pada
pembelajaran matematika, berdasarkan nilai N-gain yang lebih tinggi pada kelas
eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol dan hasil uji statistik uji-t dan
MANOVA yang menunjukan nilai signifikansi <0,05.