The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH PENERAPAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP TINGKAT KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD SANGGAR ANAK ALAM BANTUL
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan experiential learning terhadap tingkat kemandirian belajar dan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Sanggar Anak Alam Bantul. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dengan metode pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah 14 siswa kelas V SD Sanggar Anak Alam yang menggunakan kurikulum SALAM dengan pembelajaran berbasis riset. Pemilihan populasi dan sampel penelitian menggunakan purposive sampling. Validasi instrumen menggunakan expert judgement dan uji empiris dengan korelasi Spearman's rho. Uji reliabilitas instrumen menggunakan Cronbach's Alpha. Data diolah dengan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik nonparametrik Wilcoxon. Data diolah dengan bantuan komputer program SPSS Statistics V22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan experiential learning terhadap tingkat kemandirian belajar siswa kelas V SD Sanggar Anak Alam Bantul dengan nilai Z = -3,309 dan Sig = 0,001; 2) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan experiential learning terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD Sanggar Anak Alam Bantul dengan nilai Z = -3,301 dan Sig = 0,001.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH PENERAPAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP TINGKAT KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD SANGGAR ANAK ALAM BANTUL (Text)
HTML Summary of #89513 PENGARUH PENERAPAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP TINGKAT KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD SANGGAR ANAK ALAM BANTUL
Teknologi Pendidikan