<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGALAMAN BELAJAR MANDIRI (SELF DIRECTED LEARNING)\r\nMELALUI TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLEGENCE\r\nDI KALANGAN MAHASISWA MAGISTER UNY"^^ . "Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi dan mengeksplorasi pengalaman\r\ndan kesadaran belajar mandiri (self-directed Learning) melalui teknologi Artificial\r\nIntellegence yang dialami oleh mahasiswa Magister UNY.\r\nPenelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan pendekatan fenomenologi\r\nMoustakas. Subjek penelitian adalah 9 mahasiswa Magister UNY. Data dikumpulkan\r\nselama dua bulan menggunakan teknik wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik\r\nanalisis data menggunakan tahapan Moustakas yaitu horizonalisasi, cluster of meaning\r\n(textural description & structural description dan essence description.\r\nPenelitian ini menghasilkan temuan bahwa 1) Pengalaman belajar mandiri (selfdirected learning) melalui teknologi AI terbukti efektif dalam membantu mahasiswa\r\nkhususnya mahasiswa Magister UNY untuk memahami konsep-konsep kompleks dan\r\nmemfasilitasi pembelajaran yang dipersonalisasi. Hasil temuan ini dimulai dari interaksi\r\ndengan teman dan perasaan kebingungan, yang kemudian difasilitasi oleh teknologi AI\r\nuntuk membantu mahasiswa mengatasi tantangan dan memperdalam belajar mandiri\r\n(self-directed learning) mereka. 2) Kesadaran mahasiswa Magister UNY terhadap\r\nproses belajar mandiri (self-directed learning) melalui teknologi AI menunjukkan\r\nadanya pemahaman terhadap manfaat dan tantangan penggunaan teknologi ini.\r\nMahasiswa Magister UNY menyadari tantangan seperti aksesibilitas, keakuratan\r\ninformasi, kredibilitas, dan keterbatasan konten, namun mereka masih belum\r\nsepenuhnya menyadari pentingnya keterampilan berpikir kritis dalam mengatasi\r\nmasalah tersebut. Dengan demikian, cara belajar mahasiswa masih bersifat pragmatis\r\nbelum bersifat idealistik. 3) Makna yang terungkap dalam penelitian ini yaitu makna\r\nkesadaran mahasiswa dalam belajar mandiri (self-directed learning) melalui teknologi\r\nAI, makna negatif dan positif serta makna terhadap masa depan pembelajaran.\r\nPositifnya, AI memungkinkan pembelajaran yang fleksibel, umpan balik langsung, dan\r\npengembangan keterampilan kritis. Negatifnya, menimbulkan kekhawatiran terhadap\r\nketergantungan berlebihan yang bisa mengurangi kemampuan berpikir kritis, serta\r\nmasalah seperti konten tidak etis, kesenjangan digital, dan privasi. Penting bagi\r\nmahasiswa untuk memahami kelebihan dan kekurangan teknologi ini, mengembangkan\r\nketerampilan digital untuk tidak terlalu bergantung pada AI. Makna terhadap masa\r\ndepan pembelajaran pendidik juga perlu beradaptasi dengan teknologi dan tetap\r\nberfungsi sebagai fasilitator dan motivator untuk pengalaman belajar yang menyeluruh."^^ . "2024" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "ANDI"^^ . "RABUANDIKA"^^ . "ANDI RABUANDIKA"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGALAMAN BELAJAR MANDIRI (SELF DIRECTED LEARNING)\r\nMELALUI TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLEGENCE\r\nDI KALANGAN MAHASISWA MAGISTER UNY (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89509 \n\nPENGALAMAN BELAJAR MANDIRI (SELF DIRECTED LEARNING) \nMELALUI TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLEGENCE \nDI KALANGAN MAHASISWA MAGISTER UNY\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .