<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "AKTIVITAS BELAJAR MANDIRI MAHASISWA DALAM ERA\r\nTRANSFORMASI DIGITAL (STUDI KASUS MAHASISWA\r\nPASCASARJANA TEKNOLOGI PEMBELAJARAN UNY DALAM\r\nPROSES PEMBELAJARAN JARAK JAUH)"^^ . "Aktivitas belajar mandiri menjadi semakin penting, terutama dalam era\r\ntransformasi digital. Salah satu implikasi transformasi digital dalam pendidikan\r\nadalah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang memungkinkan siswa untuk mengikuti\r\npembelajaran meskipun terpisah jarak dan waktu antara pengajar dan pembelajar.\r\nMahasiswa Pascasarjana Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan dan\r\nPsikologi di Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) tahun 2022 menjalani\r\npembelajaran reguler. Namun berdasarkan surat edaran perkuliahan di tahun 2022,\r\nmahasiswa melaksanakan perkuliahan teori dengan metode blended learning.\r\nPenelitian ini berfokus kepada mahasiswa yang mengikuti pembelajaran di luar\r\nkelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: Bagaimana aktivitas\r\nbelajar secara mandiri dan alasan dan kendala yang mendasari mahasiswa untuk\r\nmelakukan belajar mandiri di era transformasi digital. Alasan tersebut penting untuk\r\ndijadikan contoh atau pedoman landasan mahasiswa lainnya untuk merangsang\r\nkeinginan aktivitas belajar mandiri, terutama di era transformasi digital ini.\r\nPenelitian ini menggunakan metode penelitian studi kasus dengan jenis\r\npenelitian kualitatif untuk melihat bagaimana dan alasan yang melandasi aktivitas\r\nbelajar mandiri mahasiswa. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa program\r\nMagister Teknologi Pembelajaran UNY 2022 yang berjumlah 53 orang dengan 19\r\npartisipan memberikan respons melalui angket dan 13 di antaranya berpartisipasi\r\ndalam wawancara mendalam untuk validasi data dan pertanyaan lanjutan. Teknik\r\npengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket dan observasi untuk\r\nmemperoleh keseluruhan data. Instrumen yang digunakan adalah pedoman\r\nwawancara, angket, dan lembar observasi.\r\nPenelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar mandiri mahasiswa\r\nterbagi menjadi 3 tahapan, yaitu pembelajar harus dapat menyiapkan, menjalani dan\r\nmerefleksi atau mengevaluasi atas pembelajarannya sendiri. Hasilnya, mahasiswa\r\nmampu menyiapkan dan menjalani atas pembelajarannya, namun belum mampu\r\nuntuk mengevaluasi pembelajaran. Kendala yang banyak dialami oleh mahasiswa\r\nadalah kurangnya jaringan internet yang stabil, terbatasnya interaksi antar\r\npembelajar dan pendidik dan kurang memahami bagaimana aktivitas belajar\r\nmandiri yang sesuai. Meskipun kendala tersebut muncul dan sulit untuk dihindari\r\nnamun diperlukan alasan mahasiswa dalam melakukan belajar mandiri seperti\r\ncontohnya motivasi yang besar untuk bertanggung jawab terhadap biaya\r\npendidikan, sosial dan keluarga, agar dapat mendorong aktivitas belajar mandiri.\r\nJawaban-jawaban dari rumusan masalah tersebut menghasilkan sebuah pedoman\r\nbelajar mandiri saat PJJ di era transformasi digital."^^ . "2024" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "Yogie"^^ . "Stefanus"^^ . "Yogie Stefanus"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "AKTIVITAS BELAJAR MANDIRI MAHASISWA DALAM ERA\r\nTRANSFORMASI DIGITAL (STUDI KASUS MAHASISWA\r\nPASCASARJANA TEKNOLOGI PEMBELAJARAN UNY DALAM\r\nPROSES PEMBELAJARAN JARAK JAUH) (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89502 \n\nAKTIVITAS BELAJAR MANDIRI MAHASISWA DALAM ERA \nTRANSFORMASI DIGITAL (STUDI KASUS MAHASISWA \nPASCASARJANA TEKNOLOGI PEMBELAJARAN UNY DALAM \nPROSES PEMBELAJARAN JARAK JAUH)\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .