eprintid: 89500
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/08/95/00
datestamp: 2026-01-22 00:59:28
lastmod: 2026-01-22 00:59:28
status_changed: 2026-01-22 00:59:28
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SYAHRIR, SYAHRIR
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IPAS
MENGUBAH BENTUK ENERGI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SD
ispublished: pub
subjects: D9
divisions: fip_tp
full_text_status: restricted
keywords: Multimedia, Motivasi belajar, Hasil belajar
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui langkah-langkah sistematis
pengembangan multimedia pembelajaran IPAS mengacu pada model
pengembangan Alessi dan Trollip, 2) Mengetahui tingkat kelayakan multimedia
pembelajaran IPAS berdasarkan penilaian ahli. (3) Mengetahui kepraktisan
multimedia menurut penilaian pengguna, 4) Mengetahui efektivitas multimedia
pembelajaran IPAS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa
kelas IV SD.
Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R &
D) dengan mengunakan model pengembangan Alessi & Trollip (2001) yang terdiri
atas tiga tahap pengembangan yaitu Planning, Design, dan Development. Pengujian
produk meliputi uji alfa melibatkan satu orang ahli media dan satu orang ahli materi
untuk mengetahui tingkat kelayakan produk. Uji beta pada kelompok kecil
melibatkan satu guru dan enam siswa sedangkan pada uji kelompok besar
melibatkan dua guru 45 siswa. Pada uji efektivitas melibatkan 48 siswa SDN
Ngelempong Sleman. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi,
angket dan tes. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis dengan cara
deskriptif kualitatif, uji t, dan uji N-gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah sistematis pengembangan
multimedia pembelajaran IPAS meliputi (a) Tahap planning, menghasilkan
dokumen perencanaan terstruktur berdasarkan analisis masalah, potensi dan
kebutuhan siswa; (b) Tahap Design, menghasilkan outline berupa flowchart dan
storyboard sebagai panduan dalam pengembangan multimedia; dan (c) tahap
development, menghasilkan prototipe produk multimedia pembelajaran IPAS; (2)
hasil uji alfa menunjukkan bahwa multimedia ini sangat layak. Ahli media
memberikan skor rata-rata 3,87, sedangkan ahli materi memberikan skor rata-rata
3,86; (3) Hasil uji beta menunjukkan bahwa multimedia ini sangat praktis menurut
pengguna. Pada uji coba kelompok kecil, respons siswa mendapatkan skor 3,58,
sedangkan respons guru mendapatkan skor 3,73. Pada uji coba kelompok besar,
respons siswa mencapai skor 3,87, dan respons guru mencapai skor 3,97, yang
semuanya dikategorikan sangat praktis; dan (4) multimedia ini juga meningkatkan
motivasi belajar siswa dari skor 59,38 menjadi 67,05 (peningkatan 8,12) dengan uji
N-gain sebesar 0,64 (kategori sedang). Selain itu, hasil belajar kognitif siswa
meningkat dari skor 56,46 menjadi 83,33 (peningkatan 26,87) dengan uji N-gain
sebesar 0,62 (kategori sedang). Kesimpulannya, multimedia pembelajaran IPAS
efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa dengan tingkat
efektivitas sedang.
date: 2024
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Teknologi Pembelajaran
thesis_type: tesis
citation:   SYAHRIR, SYAHRIR  (2024) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IPAS MENGUBAH BENTUK ENERGI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SD.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/89500/1/fulltext_syahrir_22107251034.pdf