relation: http://eprints.uny.ac.id/89480/
title: EVALUASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI  KOTA YOGYAKARTA
creator: Jazuli, Muhammad Khanafi
subject: Teknologi Pendidikan
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi ketercapaian penyelenggaraan  pendidikan inklusif di sekolah dasar negeri di Kota Yogyakarta dengan  menggunakan model context, input, process, dan product (CIPP)  Penelitian dilaksanakan dengan model evaluasi Context, Input, Process,  Product (CIPP) dimana pada masing-masing konsep evaluasi memiliki indikator  dan kriteria yang berbeda. Konsep evaluasi context dengan indikator berupa latar  belakang, tujuan pendidikan, kerjasama terhadap instansi lain, dan penerimaan  peserta didik baru. Konsep evaluasi input dengan indikator berupa sarana prasarana,  kurikulum, dan sumber daya manusia. Konsep evaluasi proces dengan indikator  berupa pelaksanaan pembelajaran, pelayanan peserta didik berkebutuhan khusus,  dan monitoring. Konsep evaluasi product dengan indikator penilaian terhadap  dampak prestasi peserta didik di Sekolah Dasar Negeri Kota Yogyakarta. Metode  penelitian ini adalah penelitian evaluasi yang menggunakan metode kualiatatif  dimana teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.  Pengambilan data dilakukan dengan purposive sampling dangan sampel penelitian  3 kepala sekolah, 3 guru kelas, dan 3 guru pembimbing khusus.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa evaluasi context dalam pelaksanaan  pendidikan inklusif di sekolah dasar negeri Kota Yogyakarta baik, dimana  ditunjukan dengan adanya pedoman yang dimiliki sekolah dalam pelaksanaan  pendidikan inklusif serta adanya dukungan pemerintah maupun kerjasama instansi  lainnya dalam pelaksanaan pendidikan inklusif. Evaluasi input menunjukan bahwa  dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif masih perlu ditingkatkan terkait  sumber daya manusia. Dalam hal ini kompetensi guru kelas perlu ditingkatkan  dalam pelayanan peserta didik berkebutuhan khusus, serta perlu ditingkatkan terkait  sarana dan prasarana. Evaluasi process terhadap penyelenggaraan pendidikan  inklusif perlu perbaikan terkait jumlah anak berkebutuhan khusus yang melebihi  kuota dalam setiap rombel dimana menjadikan kendala dalam proses pembelajaran  maupun pelayanan peserta didik berkebutuhan khusus. Evaluasi product  menunjukan kesesuian, dimana tujuan program mampu dicapai peserta didik dan  keberhasilan program dalam meningkatkan kemampuan peserta didik  berkebutuhan khusus sudah sampai pada tahap berkembang sesuai harapan.
date: 2024
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/89480/1/fulltext_muhammad%20khanafi%20jazuli_21107251012.pdf
identifier:   Jazuli, Muhammad Khanafi  (2024) EVALUASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTA YOGYAKARTA.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.