%0 Thesis
%9 S2
%A MAGHFIROH, NING TYAS
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Anak Usia Dini
%D 2023
%F UNY:89477
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K kemampuan berpikir kritis, kompetensi pedagogik guru, penerapan pendekatan saintifik
%T PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 5-6 TAHUN
%U http://eprints.uny.ac.id/89477/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kompetensi guru terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun; (2) pengaruh penerapan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun; (3) pengaruh kompetensi pedagogik guru dan penerapan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun.  Subjek dalam penelitian ini sebanyak 454 responden yang terdiri dari 425 anak dan 29 guru di Kabupaten Sleman. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis studi ex-post facto. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan observasi. Teknik pengukuran data dengan skala likert. Sebelum digunakan instrument dilakuan validitas ahli dengan menggunakan rumus Gregory dan validitas isi serta reliabilitas menggunakan bantuan software SPSS versi 26. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Selanjutnya uji hipotesis melalui uji regresi linear berganda.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun sebesar 1,026% artinya bahwa semakin baik kompetensi pedagogik guru maka semakin tinggi kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun; (2) terdapat pengaruh penerapan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun sebesar 50,196%, artinya bahwa semakin baik penerapan pendekatan saintifik maka semakin tinggi kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun; (3) terdapat pengaruh kompetensi pedagogik guru dan penerapan pendekatan saintifik secara simultan terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun sebesar 51,222%, artinya bahwa semakin baik kompetensi pedagogik guru dan penerapan pendekatan saintifik maka akan semakin tinggi kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun.