<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SPARKS UNTUK\r\nMENINGKATKAN READING COMPREHENSION DAN READING\r\nINTEREST PADA PESERTA DIDIK SMP BUMI CENDEKIA\r\nYOGYAKARTA"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran\r\nSPARKS (Survey, Preview, Ask, Read, Know, Share) yang layak, praktis, dan\r\nefektif untuk meningkatkan kemampuan reading comprehension dan karakter\r\nreading interest peserta didik tingkat SMP. Model yang dihasilkan dikemas dalam\r\nbuku panduan pelaksanaan pembelajaran yang berisi rancangan proses\r\npembelajaran, lesson plan, dan student’s worksheet.\r\nJenis penelitian ini masuk dalam kategori penelitian pengembangan yang\r\nmenggunakan model pengembangan Dick, Carey, & Carey, dengan melakukan 10\r\ntahap model pengembangan yaitu identify instructional goal’s, conduct\r\ninstructional anlysis, analyze learners and contexts, write performance objectives,\r\ndevelop assesment instrument, develop insstructional strategy, develop and select\r\ninstructional materials, design and conduct formative evaluation of instruction,\r\nrevise instruction, dan design and conduct summative evaluation. Subjek penelitian\r\nini berjumlah 35 peserta didik tingkat SMP di Bumi Cendekia Yogyakarta.\r\nPenelitian ini menggunakan lembar observasi dan panduan wawancara untuk studi\r\npendahuluan, angket bagi ahli model dan ahli pembelajaran untuk menilai\r\nkelayakan, angket kepraktisan bagi guru dan peserta didik untuk menilai\r\nkepraktisan, dan tes untuk menilai keefektifan model pembelajaran yang diteliti\r\nmelalui pre-test dan post-test. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan\r\ndeskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk menyajikan hasil.\r\nHasil validasi yang dilakukan oleh ahli model dan ahli materi\r\nmenghasilkan produk model pembelajaran SPARKS menunjukkan kategori\r\n“layak”. Untuk hasil kepraktisan model pembelajaran, peserta didik memberikan\r\npenilaian dengan kategori “praktis” sedangkan guru memberikan penilaian dengan\r\nkategori “sangat praktis”. Efektivitas model pembelajaran SPARKS mendapatkan\r\nnilai n gain sebesar 60,97% dari hasil nilai pre-test dan post-test reading\r\ncomprehension dengan dan 56,9% pada reading interest. Hal ini dibuktikan dengan\r\nhasil perhitungan p<0,05 dengan nilai signifikansi 0,000 dengan arti model\r\npembelajaran SPARKS mampu meningkatkan kemampuan reading comprehension\r\ndan reading interest. Kekurangan pada model pembelajaran ini belum adanya tahap\r\nyang secara eksplisit dan sistematis membantu peserta didik memahami literal teks\r\nBahasa Inggris di dalam kelas, khususnya bagi peserta didik yang belum pernah\r\nmempelajari Bahasa Inggris pada jenjang sekolah dasar."^^ . "2023" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "NOVIA FAJAR"^^ . "MASYITOH"^^ . "NOVIA FAJAR MASYITOH"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SPARKS UNTUK\r\nMENINGKATKAN READING COMPREHENSION DAN READING\r\nINTEREST PADA PESERTA DIDIK SMP BUMI CENDEKIA\r\nYOGYAKARTA (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89455 \n\nPENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SPARKS UNTUK \nMENINGKATKAN READING COMPREHENSION DAN READING \nINTEREST PADA PESERTA DIDIK SMP BUMI CENDEKIA \nYOGYAKARTA\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .