TY  - THES
N2  - tutorial pada motivasi belajar anak; (2) mengetahui pengaruh penggunaan media
gambar pada motivasi belajar anak; (3) mengetahui perbedaan motivasi belajar anak
antara kelompok anak yang belajar dengan menggunakan media video tutorial dan yang
dengan yang mempergunakan media gambar; (4) mengetahui pengaruh penggunaan
media video tutorial pada kemandirian anak; (5) mengetahui pengaruh penggunaan
media gambar pada kemandirian belajar anak; (6) mengetahui perbedaan kemandirian
belajar anak antara kelompok anak yang belajar dengan menggunakan media video
tutorial dan dengan yang mempergunakan media gambar.
Penelitian ini mempergunakan penelitian jenis eksperimen semua atau quasi
experimental design. Populasi yang digunakan didalam penelitian yang dilakukan ini
adalah 80 anak dengan usia 5 hingga 6 tahun dari 2 sekolah Taman Kanak ? kanak (TK)
di Kecamatan Wedi yaitu Taman kanak-kanak Islam Darul Muhibbin dan Taman Kanak
? kanak Pertiwi Birit. Proses penelitian ini yang dilakukan dengan menggunakan
pengamatan didalam 2 kelompok pembelajaran, yakni kelompok kontrol serta
eksperimen. Dimana pada kelompok eksperimen sebanyak 40 anak serta pada kelompok
kontrol 40 anak yang ditentukan berdasarkan teknik purposive cluster random sampling.
Metode pengumpulan datanya dengan cara hasil karya, observasi dan dokumentasi.
Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial, dimana
analisis deskriptif dipergunakan teruntuk mendiskripsikan data atau informasi dari
kondisi subyek berupa motivasi dan kemandirian belajar anak dalam bentuk data angka
deskiptif (nilai maksimal, minimal, range, rerata, median, modus, varian, standar deviasi,
prosentase dan histogram), sedangkan analisis statistic inferensial dipergunakan teruntuk
mengetahui pengaruh dari perbedaan antar variable, baik variabel bebas maupun terikat.
Berdasar pada hasil analisisnya, didapatkan hasilnya yakni: (1) media video
tutorial (X?) ada pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar anak (Y?) dengan
perolehan t-hitung sebanyak ?12,462 dengan tingkat taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (2)
media gambar (X?) ada pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar anak (Y?) dengan
t-hitung sebesar -9,499 dengan taraf siginifikansi 0,00 < 0,05; (3) perbedaan motivasi
belajar anak (Y?) antara kelompok anak yang diajar dengan menggunakan media video
tutorial (X?) dan gambar (X?) terdapat perbedaan yang signifikan yang dilihat dari ratarata
dalam penggunaan media video tutorial sebesar 44,18 lebih besar dari pada rata-rata
penggunaan media gambar (X?) sebesar 40,38; (4) media video tutorial (X?) berpengaruh
signifikan terhadap kemandirian belajar anak (Y?) dengan t-hitung sebesar -20,847
dengan tingkat taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (5) media gambar (X?) ada pengaruh
signifikan terhadap kemandirian belajar anak (Y?) dengan t-hitung sebesar -17,423
dengan taraf siginfikansi 0,00 < 0,05; (6) perbedaan kemandirian belajar anak (Y?) antara
kelompok anak yang diajar dengan menggunakan media video tutorial (X?) dan gambar
(X?) terdapat perbedaan yang signifikan yang dilihat dari rata-rata dalam penggunaan
media video tutorial sebesar 73,88 lebih besar dari pada rata-rata penggunaan media
gambar (X?) sebesar 71,78.
AV  - public
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
Y1  - 2022///
ID  - UNY89433
KW  - Video Tutorial
KW  -  Gambar
KW  -  Motivasi Belajar
KW  -  Kemandirian Belajar
M1  - tesis
A1  - KHOIRIAH, MARLINDA ASTULIA
TI  - PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DAN GAMBAR
TERHADAP MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK
USIA 5 ? 6 TAHUN DI TAMAN KANAK ? KANAK
KECAMATAN WEDI
UR  - http://eprints.uny.ac.id/89433/
ER  -