The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DAN GAMBAR TERHADAP MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI TAMAN KANAK – KANAK KECAMATAN WEDI
tutorial pada motivasi belajar anak; (2) mengetahui pengaruh penggunaan media gambar pada motivasi belajar anak; (3) mengetahui perbedaan motivasi belajar anak antara kelompok anak yang belajar dengan menggunakan media video tutorial dan yang dengan yang mempergunakan media gambar; (4) mengetahui pengaruh penggunaan media video tutorial pada kemandirian anak; (5) mengetahui pengaruh penggunaan media gambar pada kemandirian belajar anak; (6) mengetahui perbedaan kemandirian belajar anak antara kelompok anak yang belajar dengan menggunakan media video tutorial dan dengan yang mempergunakan media gambar. Penelitian ini mempergunakan penelitian jenis eksperimen semua atau quasi experimental design. Populasi yang digunakan didalam penelitian yang dilakukan ini adalah 80 anak dengan usia 5 hingga 6 tahun dari 2 sekolah Taman Kanak – kanak (TK) di Kecamatan Wedi yaitu Taman kanak-kanak Islam Darul Muhibbin dan Taman Kanak – kanak Pertiwi Birit. Proses penelitian ini yang dilakukan dengan menggunakan pengamatan didalam 2 kelompok pembelajaran, yakni kelompok kontrol serta eksperimen. Dimana pada kelompok eksperimen sebanyak 40 anak serta pada kelompok kontrol 40 anak yang ditentukan berdasarkan teknik purposive cluster random sampling. Metode pengumpulan datanya dengan cara hasil karya, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial, dimana analisis deskriptif dipergunakan teruntuk mendiskripsikan data atau informasi dari kondisi subyek berupa motivasi dan kemandirian belajar anak dalam bentuk data angka deskiptif (nilai maksimal, minimal, range, rerata, median, modus, varian, standar deviasi, prosentase dan histogram), sedangkan analisis statistic inferensial dipergunakan teruntuk mengetahui pengaruh dari perbedaan antar variable, baik variabel bebas maupun terikat. Berdasar pada hasil analisisnya, didapatkan hasilnya yakni: (1) media video tutorial (X₁) ada pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar anak (Y₁) dengan perolehan t-hitung sebanyak –12,462 dengan tingkat taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (2) media gambar (X₂) ada pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar anak (Y₁) dengan t-hitung sebesar -9,499 dengan taraf siginifikansi 0,00 < 0,05; (3) perbedaan motivasi belajar anak (Y₁) antara kelompok anak yang diajar dengan menggunakan media video tutorial (X₁) dan gambar (X₂) terdapat perbedaan yang signifikan yang dilihat dari ratarata dalam penggunaan media video tutorial sebesar 44,18 lebih besar dari pada rata-rata penggunaan media gambar (X₂) sebesar 40,38; (4) media video tutorial (X₁) berpengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar anak (Y₂) dengan t-hitung sebesar -20,847 dengan tingkat taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (5) media gambar (X₂) ada pengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar anak (Y₁) dengan t-hitung sebesar -17,423 dengan taraf siginfikansi 0,00 < 0,05; (6) perbedaan kemandirian belajar anak (Y₂) antara kelompok anak yang diajar dengan menggunakan media video tutorial (X₁) dan gambar (X₂) terdapat perbedaan yang signifikan yang dilihat dari rata-rata dalam penggunaan media video tutorial sebesar 73,88 lebih besar dari pada rata-rata penggunaan media gambar (X₂) sebesar 71,78.
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DAN GAMBAR TERHADAP MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI TAMAN KANAK – KANAK KECAMATAN WEDI (Text)
fulltext_marlinda astulia khoiriah_20717251039 (1).pdf
HTML Summary of #89433 PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DAN GAMBAR TERHADAP MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI TAMAN KANAK – KANAK KECAMATAN WEDI
Pendidikan