TY  - THES
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh LMS Moodle
terhadap sikap ilmiah pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN
Demangan; (2) pengaruh PowerPoint terhadap sikap ilmiah pada mata pelajaran
IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (3) perbedaan sikap ilmiah dengan
kelompok anak yang menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan
media PowerPoint pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan;
(4) pengaruh LMS Moodle terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPA
peserta didik kelas V SDN Demangan; (5) pengaruh PowerPoint terhadap motivasi
belajar pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (6)
perbedaan motivasi belajar dengan kelompok anak yang menggunakan LMS
Moodle dan kelompok anak yang menggunakan media PowerPoint pada mata
pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen (quasy
experiment) dengan design non equivalen control group design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh peserta didik kela V di SDN Demangan. Sampel dalam
penelitian berjumlah 44 peserta didik. Instrumen penelitian berupa skala sikap
ilmiah dan motivasi belajar peserta didik. Teknik analisis data dilakukan
menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji paired
samples t-test dan uji independent samples t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan dan
positif penggunaan LMS Moodle terhadap sikap ilmiah peserta didik dengan hasil
analisis uji t sebesar 11,762 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (2) terdapat pengaruh
signifikan dan positif penggunaan PowerPoint terhadap sikap ilmiah peserta didik
dengan hasil analisis uji t sebesar 8,047 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (3)
terdapat perbedaan sikap ilmiah antara kelompok anak menggunakan model
pembelajaran menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan media
PowerPoint dengan taraf signifikansi (2-tailed) 0,009 < 0,05; (4) terdapat pengaruh
positif dan signifikan dari penggunaan LMS Moodle terhadap motivasi belajar
peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 10,283 dan taraf signifikansi 0,00 <
0,05; (5) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan PowerPoint
terhadap motivasi belajar peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 10,109
dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (6) terdapat perbedaan motivasi belajar peserta
didik antara kelompok anak menggunakan model pembelajaran LMS Moodle dan
kelompok anak menggunakan media PowerPoint dengan taraf signifikansi (2-
tailed) 0,00 < 0,05.
AV  - restricted
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
Y1  - 2023///
ID  - UNY89423
M1  - tesis
A1  - NURAINI, RIZKI AMALIA
KW  - learning management system moodle
KW  -  powerpoint
KW  -  sikap ilmiah
KW  - 
motivasi belajar.
UR  - http://eprints.uny.ac.id/89423/
TI  - PENGARUH LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MOODLE
TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA
PELAJARAN IPA PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
ER  -