The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MOODLE TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh LMS Moodle terhadap sikap ilmiah pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (2) pengaruh PowerPoint terhadap sikap ilmiah pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (3) perbedaan sikap ilmiah dengan kelompok anak yang menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan media PowerPoint pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (4) pengaruh LMS Moodle terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (5) pengaruh PowerPoint terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (6) perbedaan motivasi belajar dengan kelompok anak yang menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak yang menggunakan media PowerPoint pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen (quasy experiment) dengan design non equivalen control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kela V di SDN Demangan. Sampel dalam penelitian berjumlah 44 peserta didik. Instrumen penelitian berupa skala sikap ilmiah dan motivasi belajar peserta didik. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji paired samples t-test dan uji independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan dan positif penggunaan LMS Moodle terhadap sikap ilmiah peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 11,762 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (2) terdapat pengaruh signifikan dan positif penggunaan PowerPoint terhadap sikap ilmiah peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 8,047 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (3) terdapat perbedaan sikap ilmiah antara kelompok anak menggunakan model pembelajaran menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan media PowerPoint dengan taraf signifikansi (2-tailed) 0,009 < 0,05; (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan LMS Moodle terhadap motivasi belajar peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 10,283 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (5) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan PowerPoint terhadap motivasi belajar peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 10,109 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (6) terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik antara kelompok anak menggunakan model pembelajaran LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan media PowerPoint dengan taraf signifikansi (2- tailed) 0,00 < 0,05.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MOODLE TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR (Text)
HTML Summary of #89423 PENGARUH LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MOODLE TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Teknologi Pendidikan