eprintid: 89420
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/08/94/20
datestamp: 2026-01-30 14:38:50
lastmod: 2026-01-30 14:38:50
status_changed: 2026-01-30 14:38:50
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: MARIATI, MARIATI
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
ANAK USIA 5-6 TAHUN DIMODERATORI OLEH MOTIVASI BELAJAR
ispublished: pub
subjects: D
subjects: pssd
subjects: pssd_pgpaud
divisions: fip_paud
full_text_status: public
keywords: Permainan konstruktif, Kecerdasan Linguistik, Kemampuan membaca permulaan, Motivasi belajar
abstract: Penelitian ini memiliki tujuan guna meneliti : (1) Pengaruh permainan konstruktif terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini; (2) Pengaruh permainan konstruktif terhadap motivasi belajar anak usia dini; (3) Pengaruh kecerdasan linguistic terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini; (4) Pengaruh kecerdasan linguistic terhadap motivasi belajar anak usia dini ; (5) Pengaruh motivasi belajar terhadap membaca permulaan anak usia dini.
Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif berjenis kausalitas dengan mempergunakan metode ex post facto. Penelitian dilaksanakan pada 28 TK dikecamatan Bayat. Jumlah sampel sebanyak 212 anak, yang ditentukan berdasarkan teknik proportionale random sampling. Teknik pengumpulan datanya mempergunakan angket melalui Google Form serta studi dokumen. Teknik penganalisiasn data mempergunakan analisis jalur (path analysis) dengan SmartPLS 3.0.
Hasil penelitian menampilkan bahwasanya (1) Variabel permainan konstruktif (X1) ada pengaruh positif dan signifikan dengan t – hitung 2,910 dan p – value 0,004 terhadap kemampuan membaca permulaan anak (Y2) ; (2) Variabel permainan konstruktif (X1) tidak memiliki pengaruh signifikan dengan t-hitung 0,995 dan p-value 0,320 terhadap motivasi belajar (Y1) ; (3) Variabel kecerdasan linguistic (X2) memiliki pengaruh positif dan signifikan dengan t-hitung 0,714 dan p-value 0,000 terhadap kemampuan membaca permulaan anak (Y2) ; (4) Variabel kecerdasan linguistic (X2) memiliki pengaruh positif dan signifikan dengan t – hitung 4,256 dan p-value 0,000 terhadap motivasi belajar anak (Y1) ; (5) Variabel motivasi belajar (Y1) ada pengaruh positif signifikan dengan t-hitung 0,138 dan p-value 0,007 terhadap kemampuan membaca permulaan anak (Y2) ; (6) Variabel motivasi belajar (Y1) tidak mampu memediasi pengaruh permainan konstruktif (X1) pada kemampuan membaca permulaan (Y2) dengan t – hitung 0,867 dan p-value 9,386 ; (7) Variabel motivasi belajar (Y1) mampu memediasi pengaruh kecerdasan linguistic (X2) pada kemampuan membaca permulaan (Y2) dengan t – hitung 2,193 dan p – value 0,028
date: 2022
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Pendidikan Anak Usia Dini
thesis_type: tesis
citation:   MARIATI, MARIATI  (2022) PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DIMODERATORI OLEH MOTIVASI BELAJAR.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/89420/1/fulltext_mariati_20717251043.pdf