The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DIMODERATORI OLEH MOTIVASI BELAJAR
Penelitian ini memiliki tujuan guna meneliti : (1) Pengaruh permainan konstruktif terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini; (2) Pengaruh permainan konstruktif terhadap motivasi belajar anak usia dini; (3) Pengaruh kecerdasan linguistic terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini; (4) Pengaruh kecerdasan linguistic terhadap motivasi belajar anak usia dini ; (5) Pengaruh motivasi belajar terhadap membaca permulaan anak usia dini. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif berjenis kausalitas dengan mempergunakan metode ex post facto. Penelitian dilaksanakan pada 28 TK dikecamatan Bayat. Jumlah sampel sebanyak 212 anak, yang ditentukan berdasarkan teknik proportionale random sampling. Teknik pengumpulan datanya mempergunakan angket melalui Google Form serta studi dokumen. Teknik penganalisiasn data mempergunakan analisis jalur (path analysis) dengan SmartPLS 3.0. Hasil penelitian menampilkan bahwasanya (1) Variabel permainan konstruktif (X1) ada pengaruh positif dan signifikan dengan t – hitung 2,910 dan p – value 0,004 terhadap kemampuan membaca permulaan anak (Y2) ; (2) Variabel permainan konstruktif (X1) tidak memiliki pengaruh signifikan dengan t-hitung 0,995 dan p-value 0,320 terhadap motivasi belajar (Y1) ; (3) Variabel kecerdasan linguistic (X2) memiliki pengaruh positif dan signifikan dengan t-hitung 0,714 dan p-value 0,000 terhadap kemampuan membaca permulaan anak (Y2) ; (4) Variabel kecerdasan linguistic (X2) memiliki pengaruh positif dan signifikan dengan t – hitung 4,256 dan p-value 0,000 terhadap motivasi belajar anak (Y1) ; (5) Variabel motivasi belajar (Y1) ada pengaruh positif signifikan dengan t-hitung 0,138 dan p-value 0,007 terhadap kemampuan membaca permulaan anak (Y2) ; (6) Variabel motivasi belajar (Y1) tidak mampu memediasi pengaruh permainan konstruktif (X1) pada kemampuan membaca permulaan (Y2) dengan t – hitung 0,867 dan p-value 9,386 ; (7) Variabel motivasi belajar (Y1) mampu memediasi pengaruh kecerdasan linguistic (X2) pada kemampuan membaca permulaan (Y2) dengan t – hitung 2,193 dan p – value 0,028
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DIMODERATORI OLEH MOTIVASI BELAJAR (Text)
HTML Summary of #89420 PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DIMODERATORI OLEH MOTIVASI BELAJAR
Pendidikan