<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN\r\nPADA MATA PELAJARAN IMLA’\r\nDI PONDOK PESANTREN TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas program pembelajaran\r\npada mata pelajaran Imla’ di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam Surakarta ditinjau\r\ndari aspek (1) konteks, (2) input, (3) proses, dan (4) produk.\r\nPenelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan model CIPP (Context,\r\nInput, Process dan Product) dari Stufflebeam. Penelitian ini menggunakan\r\npendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam\r\nSurakarta dengan subjek penelitian meliputi bagian kurikulum, bagian\r\npengajaran/KMI, guru pengampu pada mata pelajaran Imla’ dan peserta didik\r\nkelas 1 & 1 TKS (Takhasus). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik\r\nobservasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik\r\nreduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data\r\nyang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi teknik serta perpanjangan\r\npengamatan.\r\nHasil penelitian menjelaskan bahwa kualitas program pembelajaran jika\r\nditinjau dari: (1) aspek konteks dinyatakan “Baik” dilihat dari tujuan pelaksanaan\r\nyang sesuai dengan tujuan lembaga, namun penerapan jenis Imla’ menyimak\r\ndinyatakan “Tidak Baik” karena belum mampu memfasilitasi perbedaan latar\r\nbelakang pendidikan peserta didik, (2) aspek input dinyatakan “Kurang Baik”\r\ndilihat dari pemilihan guru yang tidak sesuai dengan syarat/kualifikasi pada buku\r\nPedoman Pelaksanaan Pembelajaran (Al-Tarbiyah Al-'Amaliyah fi al-Tadris),\r\npeserta didik memiliki kemampuan, minat dan kesiapan yang berbeda-beda\r\ntergantung pada latar belakang pendidikannya, materi pelajaran yang belum\r\nmemiliki pola keruntutan dengan tingkat kematangan peserta didik, belum\r\ntersedianya bahan ajar dan sarana prasarana yang memiliki kendala pada ruang\r\nkelas, (3) aspek proses dinyatakan “Kurang Baik” dilihat dari guru yang tidak\r\nmerancang I’dad Tadris dan pelaksanaan pembelajaran tidak sesuai dengan\r\ntahapan pada buku Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran (Al-Tarbiyah Al-\r\n'Amaliyah fi al-Tadris), proses pembelajaran hanya menggunakan metode dikte\r\ndan tidak menggunakan media pembelajaran serta terdapat hambatan dalam dua\r\nkategori yaitu lingustik dan non lingustik dan (4) aspek produk dinyatakan\r\n“Kurang Baik” dilihat dari nilai peserta didik (hard skill) yang belum mencapai\r\nKKM yang ditetapkan dan peserta didik tidak memperhatikan keterampilan\r\nmenulis (soft skill) terkait kaidah penulisan bahasa Arab yang benar."^^ . "2023" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "RIANTY"^^ . "PURNAMASARI"^^ . "RIANTY PURNAMASARI"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN\r\nPADA MATA PELAJARAN IMLA’\r\nDI PONDOK PESANTREN TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89417 \n\nEVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN \nPADA MATA PELAJARAN IMLA’ \nDI PONDOK PESANTREN TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .