The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EFEKTIVITAS PERMAINAN WHO AM I TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA DAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI ANAK USIA 5-6 TAHUN
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengukur efektivitas permainan who am i dalam meningkatkan penguasaan kosakata anak usia 5-6 tahun, melalui perbandingan kelas kontrol dan kelas eksperimen; (2) mengukur efektivitas permainan who am i dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi anak usia 5-6 tahun, melalui perbandingan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu atau quasi eksperiment. Pengamatan pada penelitian ini di laksanakan pada dua sekolah yang berbeda. Taman Kanak-kanak Harapan sebagai kelas kontrol dan Taman Kanak-kanak Al Fatah sebagai kelas eksperimen. Keduanya merupakan kelompok B dengan jumlah anak masingmasing 20 orang yang berada pada tingkat usia anak 5-6 tahun di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui pengisian lembar instrumen observasi, dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji- t dengan menngunakan teknik independen sampel test, dengan taraf signifikansi sebesar 0.05 atau 5%. Hasil penelitan menyimpulkan bahwa permainan who am i ini efektif dan berpengaruh baik secara signifikan dalam meningkatkan penguasaan kosakata dan keterampilan berkomunikasi anak usia dini, khususnya pada usia 5-6 tahun. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa; (1) permainan who am i (X) berpengaruh signifikan terhadap penguasaan kosakata bahasa anak (Y1) dengan t-hitung 6.417 signifikansi 0.00 < 0.05; (2) permainan who am i (X) berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berkomunikasi bahasa anak (Y2) dengan t-hitung 6.626 signifikansi 0.00 < 0.05; (3) hasil penilaian kelas eksperimen yaitu melalui penggunaan permainan who am i lebih efektif dari pada kelas kontrol. Ditunjukkan dari hasil peningkatan rata-rata nilai pada penguasaan kosakata bahasa anak (Y1) kelas eksperimen adalah 8.55 lebih besar dari kelas kontrol 2.45; (4) hasil penilaian kelas eksperimen yaitu melalui penggunaan permainan who am i lebih efektif dari pada kelas kontrol. Ditunjukkan dari hasil peningkatan rata-rata nilai pada keterampilan berberkomunikasi bahasa anak (Y2) kelas eksperimen adalah 6.40 lebih besar dari kelas kontrol 1.45.
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
EFEKTIVITAS PERMAINAN WHO AM I TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA DAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI ANAK USIA 5-6 TAHUN (Text)
HTML Summary of #89397 EFEKTIVITAS PERMAINAN WHO AM I TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA DAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI ANAK USIA 5-6 TAHUN
Pendidikan