The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGGUNAAN UMPAN BALIK UNTUK MENUNJANG SELFREGULATED LEARNING (SRL) PADA MAHASISWA CALON GURU
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengalaman mahasiswa berprestasi calon guru dalam menggunakan umpan balik untuk menunjang SelfRegulated Learning. Penelitian ini menjawab pertanyaan mengenai: (1) pengalaman mahasiswa berprestasi calon guru dalam menggunakan umpan balik untuk menunjang Self-Regulated Learning, (2) permodelan tema yang terbentuk dari penggunaan umpan balik pada mahasiswa berprestasi calon guru. Proyek tesis ini menggunakan kerangka kualitatif studi kasus dengan analisis Reflective Thematic Analysis (RTA). Data diambil melalui wawancara dan observasi di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi UNY pada April 2023. Data dianalisis melalui 6 (enam) tahapan: 1) Familiarisation with the data (pengenalan data) 2) Generating initial code (Pengkodean awal) 3) Generating theme (memunculkan tema) 4) Reviewing potential themes (mereview tema potensial) 5) Defining and naming theme (menentukan tema beserta nama) 6) Producing the report (menulis laporan). Penelitian ini menghasilkan 4 (empat) tema yaitu: strategi penggunaan umpan balik, preferensi pemilihan umpan balik, kemampuan menyesuaikan diri, serta peran sejawat dan dosen. Secara umum, mahasiswa berprestasi mampu memanfaatkan umpan balik yang diperoleh dari luar (dosen, sejawat, dan orang tua) dalam proses Self-Regulated Learning mereka. Narasumber menekankan interaksi positif kepada dosen dan sejawat. Umpan balik yang mereka harapkan berupa dialog dua arah dan saran mendetail untuk mendukung kinerja.
Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGGUNAAN UMPAN BALIK UNTUK MENUNJANG SELFREGULATED LEARNING (SRL) PADA MAHASISWA CALON GURU (Text)
HTML Summary of #89386 PENGGUNAAN UMPAN BALIK UNTUK MENUNJANG SELFREGULATED LEARNING (SRL) PADA MAHASISWA CALON GURU
Teknologi Pendidikan