@phdthesis{UNY89386,
           title = {PENGGUNAAN UMPAN BALIK UNTUK MENUNJANG SELFREGULATED LEARNING (SRL) PADA MAHASISWA CALON GURU},
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
          author = {IRLANI SISMONIKA JAYANTI},
            year = {2023},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/89386/},
        keywords = {self-regulated learning, umpan balik, mahasiswa calon guru},
        abstract = {Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengalaman mahasiswa
berprestasi calon guru dalam menggunakan umpan balik untuk menunjang SelfRegulated Learning. Penelitian ini menjawab pertanyaan mengenai: (1)
pengalaman mahasiswa berprestasi calon guru dalam menggunakan umpan balik
untuk menunjang Self-Regulated Learning, (2) permodelan tema yang terbentuk
dari penggunaan umpan balik pada mahasiswa berprestasi calon guru.
Proyek tesis ini menggunakan kerangka kualitatif studi kasus dengan
analisis Reflective Thematic Analysis (RTA). Data diambil melalui wawancara dan
observasi di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi UNY pada April
2023. Data dianalisis melalui 6 (enam) tahapan: 1) Familiarisation with the data
(pengenalan data) 2) Generating initial code (Pengkodean awal) 3) Generating
theme (memunculkan tema) 4) Reviewing potential themes (mereview tema
potensial) 5) Defining and naming theme (menentukan tema beserta nama) 6)
Producing the report (menulis laporan).
Penelitian ini menghasilkan 4 (empat) tema yaitu: strategi penggunaan
umpan balik, preferensi pemilihan umpan balik, kemampuan menyesuaikan diri,
serta peran sejawat dan dosen. Secara umum, mahasiswa berprestasi mampu
memanfaatkan umpan balik yang diperoleh dari luar (dosen, sejawat, dan orang tua)
dalam proses Self-Regulated Learning mereka. Narasumber menekankan interaksi
positif kepada dosen dan sejawat. Umpan balik yang mereka harapkan berupa
dialog dua arah dan saran mendetail untuk mendukung kinerja.}
}