…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: PENERAPAN TEKNIK MEMBACA DIALOGIS “PEER-CROWD” PADA KEGIATAN MEMBACA BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM SETTING KELUARGA

PENERAPAN TEKNIK MEMBACA DIALOGIS “PEER-CROWD” PADA KEGIATAN MEMBACA BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM SETTING KELUARGA
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini dilakukan untuk tiga tujuan yaitu untuk (1) membandingkan signifikansi perbedaan kosakata anak usia 4-5 tahun antara sebelum dan sesudah menerapkan teknik membaca dialogis; (2) membandingkan signifikansi perbedaan rata-rata peningkatan kosakata anak usia 4-5 tahun antara kelompok yang menerapkan teknik membaca dialogis dan membaca sehari-hari; dan (3) mengukur signifikansi perbedaan efektivitas antara penerapan teknik membaca dialogis dengan teknik membaca sehari-hari untuk meningkatkan kosakata anak usia 4-5 tahun. Desain penelitian quasy experiment dengan tipe non-equivalent control group design digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini adalah anak berusia 4-5 tahun yang menempuh pendidikan TK tahun ajaran 2020/2021 di Kecamatan Prambanan, Klaten, Jawa Tengah. Adapun sampel penelitian ini dipilih atas dasar kesediaan partisipan, 20 pasangan ditetapkan sebagai sampel penelitian. Partisipan dibagi menjadi dua kelompok secara acak yaitu10 anak pada kelompok eksperimen yang menerapkan teknik membaca dialogis dan 10 anak pada kelompok kontrol yang membaca dengan teknik yang sehari-hari digunakan. Data dikumpulkan dengan tes lisan nonformal yang terdiri dari 12 item kosakata target dalam 3 aspek yaitu menyebutkan kata, menunjuk benda dari kata, dan menggunakan kata dengan instrumen berupa lembar observasi. Hasil uji validitas menunjukkan seluruh item memiliki nilai Sig. (2-tailed) positif atau valid, sedangkan uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach Alpha sebesar 0,985 atau reliabel. Analisis data penelitian ini menggunakan uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test. Hasil analisis data penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan yang signifikan pada kosakata anak usia 4-5 tahun antara sebelum dan sesudah menerapkan teknik membaca dialogis. Kosakata anak mengalami peningkatan rata-rata dari 15,30 menjadi 32,00 dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 atau < 0,05; (2) terdapat perbedaan yang signifikan pada rata-rata peningkata…
date: 2022
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: PENERAPAN TEKNIK MEMBACA DIALOGIS “PEER-CROWD” PADA KEGIATAN MEMBACA BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM SETTING KELUARGA (Text)
subject: Pendidikan
subject: Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
subject: Pendidikan Guru PAUD

PENERAPAN TEKNIK MEMBACA DIALOGIS “PEER-CROWD” PADA KEGIATAN MEMBACA BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM SETTING KELUARGA (Text)
type: Document
has file: fulltext_alfiana falan syarri auliya_19717251025 (1).pdf
has part: fulltext_alfiana falan syarri auliya_19717251025 (1).pdf

Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

ALFIANA FALAN SYARRI AULIYA
type: Person
given name: ALFIANA FALAN SYARRI
family name: AULIYA

Universitas Negeri Yogyakarta
type: Organization

HTML Summary of #89382 PENERAPAN TEKNIK MEMBACA DIALOGIS “PEER-CROWD” PADA KEGIATAN MEMBACA BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM SETTING KELUARGA
format: text/html
primary topic: PENERAPAN TEKNIK MEMBACA DIALOGIS “PEER-CROWD” PADA KEGIATAN MEMBACA BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM SETTING KELUARGA

Pendidikan
type: Concept

Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
type: Concept

Pendidikan Guru PAUD
type: Concept