TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/88822/
ID  - UNY88822
Y1  - 2025///
KW  - e-modul
KW  -  ilmu pengetahuan alam dan sosial
KW  -  project based learning
KW  - 
kemampuan kolaborasi peserta didik
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
AV  - restricted
M1  - tesis
A1  - Riyanto, Dwi Mahmud Rizki
N2  - Salah satu prinsip penerapan kurikulum merdeka di Indonesia adalah
pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Teknologi dapat diintegrasikan
ke dalam bahan ajar sebagai bagian dari komponen kurikulum. Penelitian ini
bertujuan mengembangkan produk e-modul IPAS berbasis project based learning
yang layak berdasarkan ahli materi dan ahli media; praktis bagi pendidik dan
peserta didik; serta efektif untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta
didik kelas IV SD.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D)
dengan model pengembangan ADDIE yang memiliki lima tahapan utama yaitu
analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek uji coba
terdiri dari 3 peserta didik dan 1 pendidik pada tahap one-to-one-trial; 9 peserta
didik dan 1 pendidik pada tahap small group trial; 23 peserta didik dan 1 pendidik
pada tahap field trial. Sementara pada tahap implementasi melibatkan 44 peserta
didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, kuesioner, dan tes.
Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara, pedoman observasi, angket
validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon peserta didik, angket
respon pendidik, skala kemampuan kolaborasi, dan tes evaluasi kognitif. Analisis
data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif dengan uji skor n-gain,
uji independent sample t-test, dan uji paired sample t-test.
Hasil penelitian dan pengembangan yaitu berupa produk e-modul IPAS
berbasis project based learning yang layak, praktis, dan efektif. Kelayakan produk
dari ahli materi dan ahli media memperoleh skor persentase 88,71% dengan
kategori sangat layak. Kepraktisan produk dari respon pendidik dan peserta didik
memperoleh skor persentase 81,58% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji
efektivitas berupa uji independent sample t-tes menunjukkan nilai signifikansi
0,022 < 0,05, uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifinaksi 0,000 < 0,05.
Hasil tersebut menunjukkan bahwa produk dinyatakan efektif untuk meningkatkan
kemampuan kolaborasi peserta didik kelas IV SD.
TI  - Pengembangan E-Modul IPAS Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Kelas IV SD
ER  -