@phdthesis{UNY88540,
          author = {Lidya Lidya and Nur Hidayanto Pancoro Setyo Putro},
          school = {Sekolah Pascasarjana},
           month = {July},
           title = {Pengembangan Instrumen Penilaian Diagnostik Pemahaman Teks Bahasa Inggris
Materi Descriptive Dan Recount Tingkat SMA Menggunakan Model G-DINA.},
            year = {2025},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan instrumen penilaian diagnostik pemahaman
teks bahasa inggris materi descriptive dan recount di tingkat SMA, (2) mendeskripsikan kualitas instrumen
intrumen penilaian diagnostik pemahaman teks bahasa inggris materi descriptive dan recount tingkat SMA
menggunakan model G-DINA, (3) mendeskripsikan profil siswa dalam mengerjakan instrument penilaian
diagnostik pemahaman teks bahasa inggris materi descriptive dan recount tingkat SMA menggunakan
model G-DINA.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembahan instrumen. Tahapan pertama meliputi observasi
dan pengkajian literatur terkait pengembangan instrumen diagnostik materi descriptive dan recount
menggunakan model G-DINA, validasi item pernyataan melalui expert judgmen, dan analisis
menggunakan formula Aiken. Tahapan selanjutnya adalah uji coba terbatas di SMA N 3 Kota Magelang
yang melibatkan peserta didik kelas X. Uji coba dilakukan kepada 60 dan dianalisis menggunakan software
QUEST. Uji coba skala luas melalui teknik sampling Proportionate Stratified Random Sampling diperoleh
subyek 180 peserta didik kelas X di SMA N 3 Magelang, SMA N 4 Magelang, dan SMA N 5 Magelang di
Kota Magelang dan dianalisis menggunakan program R.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Instrumen penilaian diagnostik pemahaman teks
bahasa inggris menghasilkan 30 item pertanyaan. (2) Kualitas instrumen yang dianalisis menggunakan
model G-DINA menunjukan bahwa berdasarkan guessing terdapat 30\% item yang tidak baik dan 70\% item
baik. Berdasarkan slip diketahui bahwa 20\% item pertanyaan perlu ditinjau, 20\% item pertanyaan tidak
baik, dan 60\% item baik.Reliabilitas instrumen menggunakan Alpha Cronbach sebesar 0.92 dan dinyatakan
reliabilitas baik. (3) Deskripsi profil siswa diidentifikasi oleh kemampuan yang arus dimiliki siswa untuk
dapat menjawab pertanyaan dengan benar. Kemampuan tersebut diklasifikasikan sebagai A1, A2, A3, A4,
dan A5. Berdasarkan hasil analisis menggunakan model G-DINA diketahui bahwa 43.06\% siswa
menguasai A1, 58.27\% siswa menguasai A2, 45.59\% siswa menguasai A3, 48.78\% siswa menguasai A4,
dan 74.80\% siswa menguasai A5.},
        keywords = {penilaian diagnostik, pemahaman teks bahasa inggris, model G-DINA},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/88540/}
}