%0 Thesis
%9 S2
%A Marzuki, Ahmad
%A Hidayanto, Nur
%B Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
%D 2025
%F UNY:88539
%I Sekolah Pascasarjana
%K Program MBKM, Model CIPP, evaluasi, mixed methods
%T Evaluasi Pelaksanaan Program Merdeka Belajar di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Bahasa, Seni dan Budaya UNY.
%U http://eprints.uny.ac.id/88539/
%X Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dan bertujuan mengevaluasi pelaksanaan  program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Program Studi Pendidikan Bahasa  Jerman, FBSB UNY. Evaluasi dilakukan dengan evaluasi model CIPP dari Stufflebeam dan  dibatasi pada evaluasi aspek Konteks (context) dan Input (Input).  Penelitian evaluasi ini menggunakan Mixed Methods, metode gabungan penelitian  kualitatif dan kuantitatif. Populasi penelitain adalah semua unsur yang terlibat pada  pelaksanaan program MBKM di Prodi Pendidikan Bahasa Jerman yang terdiri dari mahasiswa,  dosen, dan juga tendik. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling dan snowball  sampling. Untuk pengumpulan data digunakan instrument penelitian kuesioner, studi dokumen  dan wawancara. Data yang dihasilkan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif sederhana  untuk data hasil angket dan analisis data kualitaif Miles & Huberman untuk data hasil  wawancara dan dokumen.  Hasil penelitian evaluasi ini adalah sebagai berikut. Aspek Konteks, program MBKM  secara umum telah diimplementasikan dengan baik. Hal tersebut bisa diketahui dari perangkat  pendukung yang ada seperti peraturan pelaksanaan berupa Peraturan Rektor, Panduan MBKM,  kurikulum yang sudah disesuaikan untuk program MBKM dan dibuat lebih fleksibel. Kondisi  internal yang sudah ada sebelum adanya program MBKM juga sangat mendukung bagi  pelaksanaan program. Aspek Input, semua yang terkait dengan kesiapan sumber daya untuk  pelaksanaan program MBKM sudah dipenuhi. Rekomendasi yang dihasilkan dari penelitian  ini berupa rekomendasi parsial untuk masing-masing aspek yaitu aspek Konteks dan Input dan  bukan rekomendasi yang memberi keputusan apakah program dihentikan atau dilanjutkan,  karena evaluasi dilakukan hanya terhadap dua aspek CIPP.