%D 2023
%A Komariah Komariah
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%T i
AFINITAS MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN PASCA
PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
ADIWIYATA KOTA BANDUNG
(Studi Komparatif SMAN 3, SMAN 12, dan SMAN 20)
%K Manajemen Kurikulum, SMA Adiwiyata, K-13 Berbasis Lingkungan
%L UNY88514
%X Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem manajemen kurikulum
berbasis lingkungan di SMA Negeri 3 Bandung, SMA Negeri 12 Bandung, dan SMA
Negeri 20 Bandung, yang meliputi kegiatan perencanaan kurikulum, pengorganisasian
kurikulum, implementasi, dan evaluasi kurikulum.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data penelitian adalah
wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Uji
keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dengan triangulasi dan uji konfirmabilitas.
Analisis data menggunakan analisis kualitatif Miles dan Huberman yang terdiri atas
kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1) Perencanaan kurikulum di
SMAN 3 Bandung, SMAN 12 Bandung, dan SMAN 20 Bandung merujuk pada
Permendiknas Nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah, dan seluruh warga sekolah mengambil peran dalam proses
pengembangannya; 2) Pengorganisasian kurikulum dilaksanakan dengan cara
mengembangkan kurikulum dengan mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan.
Dalam penggunaan kurikulum 2013 berbasis lingkungan, pengalokasian waktu
dilakukan dengan menyesuaikan jumlah jam pelajaran dengan kemampuan siswa dalam
menyelesaikan setiap unit pembelajaran di SMAN 3 Bandung, SMAN 12 Bandung, dan
SMAN 20 Bandung; 3) Implementasi kurikulum dijalankan dengan mengacu pada RPP
dan Modul Ajar yang telah dibuat, Silabus yang telah dikembangkan, dilengkapi
dengan muatan lokal serta kegiatan pengembangan diri yang dikemas dalam berbagai
program dan kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program pengembangan diri
siswa yang telah terintegrasi pendidikan lingkungan didalamnya; 4) Evaluasi kurikulum
melibatkan seluruh pemangku kepentingan dengan target evaluasi yakni optimalisasi
kegiatan pembelajaran dan pemenuhan administrasi pembelajaran. Selain itu evaluasi
kurikulum juga menunjukkan bahwa SMAN 3 Bandung, SMAN 12 Bandung, dan
SMAN 20 Bandung memiliki dua dokumen besar, yakni buku 1 dan buku II. Hasil
evaluasi dijadikan pedoman dalam pengambilan keputusan oleh pihak sekolah,
kemudian dari hasil itu pula ditentukan upaya tindak lanjut yang akan diterapkan guna
memperbaiki dan menciptakan kegiatan pembelajaran berbasis partisipatif, efektif dan
efisien.