The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Menjadi Dosen Produktif: Sebuah Penelitian dengan Pendekatan Straussian Grounded Theory terhadap Produktivitas Menulis Publikasi Artikel Jurnal Ilmiah.
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengidentifikasi dan menganalisis dinamika perubahan perilaku serta strategi kerja yang dilakukan oleh dosen dalam membangun produktivitas penulisan publikasi artikel jurnal ilmiah; sekaligus (2) untuk mengembangkan model konseptual atau teori yang mampu menjelaskan secara komprehensif faktor-faktor yang memengaruhi produktivitas tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Grounded Theory untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai faktor yang memengaruhi produktivitas publikasi ilmiah dosen. Data dikumpulkan melalui wawancara dan analisis dokumen publikasi ilmiah. Teknik analisis data menggunakan teknik yang mengacu pada konsep Strauss dan Corbin yakni open coding, axial coding, dan selective coding dengan bantuan perangkat lunak ATLAS.ti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produktivitas dosen dalam menulis dan memublikasikan artikel ilmiah tidak terbentuk secara instan, melainkan melalui intervensi sosial dan strategi personal yang saling memperkuat dalam ekosistem akademik yang kompleks. Temuan utama mengungkap bahwa kebiasaan menulis dosen awal muncul dari proses kolaborasi, pendampingan, akademik, komunitas, pemanfaatan teknologi, literasi baca-tulis, target, serta praktik konversi karya ilmiah. Produktivitas tersebut dipengaruhi oleh berbagai kendala yang saling terkait, baik psikologis, teknis, maupun struktural, yang memerlukan strategi adaptif dan kontekstual. Penelitian ini merumuskan strategi kerja PRO-AKTIF dan kompetensi akademik KOMPETEN sebagai pendekatan praktis untuk meningkatkan produktivitas dosen. Secara keseluruhan, terdapat 17 faktor kunci yang saling berinteraksi dalam membentuk ekosistem produktivitas, dengan kolaborasi, komunitas, dan motivasi akademik sebagai faktor dominan. Interaksi sinergis antara faktor internal, relasional, struktural, dan psikologis membentuk pola produktivitas yang dinamis. Berdasarkan temuan ini, dikembangkan model konseptual PRIME-D yang terdiri atas lima klaster utama: Personal Drive, Relational-Social Networks, Institutional Structure, Methodical Workstyle, dan Emotional-Psychological Support, yang secara komprehensif menjelaskan dinamika produktivitas dosen dalam publikasi ilmiah.
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
Menjadi Dosen Produktif: Sebuah Penelitian dengan Pendekatan Straussian Grounded Theory terhadap Produktivitas Menulis Publikasi Artikel Jurnal Ilmiah. (Text)
HTML Summary of #88449 Menjadi Dosen Produktif: Sebuah Penelitian dengan Pendekatan Straussian Grounded Theory terhadap Produktivitas Menulis Publikasi Artikel Jurnal Ilmiah.
Pendidikan Tinggi