%X Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan kerangka konseptual model siklus 
belajar 6E berbasis STEMS, (2) menguji kelayakan model yang dihasilkan tersebut, 
(3) menguji kepraktisan kualitas model yang dihasilkan tersebut, dan (4) menguji 
efektivitas model yang dihasilkan tersebut dalam meningkatkan kemampuan 
metakognisi dan berpikir komputasi. 
Penelitian ini merupakan research and development yang menghasilkan produk 
berupa model belajar matematika dan perangkatnya yang dikembangkan sistematis 
dengan tahapan ADDIE (analyze, design, development, implementation, dan 
evaluation). Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Desain 
penelitian pre-experimental adalah dengan bentuk one group pretest posttest 
design. Analisis kebutuhan menggunakan survei, dokumentasi, dan pedoman 
wawancara. Uji kelayakan model pembelajaran menggunakan skala penilaian, 
dengan melibatkan para ahli dalam ilmu pendidikan, pembelajaran matematika, 
materi matematika, desain pembelajaran, desain intruksi pembelajaran, dan 
teknologi pembelajaran matematika. Tahap uji coba melibatkan guru dan peserta 
didik kelas X dan XI dari 12 sekolah jenjang SMA di Provinsi Kepulauan Bangka 
Belitung. Uji kepraktisan model pembelajaran menggunakan lembar observasi serta 
angket, dan uji keefektifan model pembelajaran menggunakan tes kemampuan 
metakognisi dan berpikir komputasi serta angket metakognisi. Data dianalisis 
secara deskriptif dan statistik inferensial. 
Temuan penelitian adalah sebagai berikut. (1) Model siklus belajar 6E berbasis 
STEMS yang dihasilkan terdiri atas buku model (panduan) yang memuat sintaks, 
prinsip reaksi, sistem sosial, sistem pendukung, dan dampak instruksional dan 
dampak pengiring dengan perangkat pendukung model berupa modul ajar, lembar 
kerja peserta didik (LKPD), media pembelajaran dan instrumen penilaian. (2) 
Model yang dihasilkan tersebut valid digunakan untuk peningkatan kemampuan 
metakognisi dan berpikir komputasi, dengan kriteria kevalidan buku model 
pembelajaran (panduan), modul ajar, LKPD, dan instrumen penilaian dalam 
kategori valid dan sangat valid. (3) Model yang dihasilkan tersebut praktis 
digunakan untuk pengembangan kemampuan metakognisi dan berpikir komputasi 
peserta didik berdasarkan kepraktisan keterlaksanaan pembelajaran dan 
pengelolaan pembelajaran dengan kategori praktis dan sangat praktis. (4) Model 
yang dihasilkan tersebut efektif digunakan untuk peningkatan kemampuan 
metakognisi dan berpikir komputasi peserta didik X maupun kelas XI. Peningkatan 
keefektifan model dilihat berdasarkan perbandingan hasil rata-rata nilai kuis 
(prestest) dengan hasil ulangan harian (posttest).
%L UNY88255
%K berpikir komputasi, kemampuan metakognisi, model siklus belajar 6E berbasis STEMS.
%T Pengembangan Model Siklus Belajar 6E (Engage, Explorate, Explain, 
Elaborate, Evaluate & Examine-Reflect) Berbasis STEMS 
untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi dan Berpikir Komputasi.
%A Ati Lasmanawati
%A Heri Retnawati
%I Sekolah Pascasarjana
%D 2025