eprintid: 88254
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/08/82/54
datestamp: 2025-10-24 03:06:51
lastmod: 2025-10-24 03:06:51
status_changed: 2025-10-24 03:06:51
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Handayani, Nurizky
creators_name: Suranto, Suranto
title: Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Problem-Based Collaborative Learning 
untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Peserta Didik.
ispublished: pub
subjects: D0
subjects: pendidikan_ips
divisions: pps_ip
full_text_status: restricted
keywords: IPS, kompetensi sosial, model problem-based collabrative learning.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan karakteristik, (2) menguji
kelayakan, (3) mengungkap kepraktisan, dan (4) menguji keefektifan model
pembelajaran IPS berbasis problem-based collaborative learning untuk
meningkatkan kompetensi sosial peserta didik
Penelitian ini merupakan research and development yang menggunakan
metode yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas
VII sekolah menengah pertama negeri (SMPN) di Kabupaten Sleman. Pengumpulan
data melalui kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas instrumen
dihitung menggunakan Uji Corrected Item-total Correlation. Reabilitas instrumen
dihitung menggunakan Uji Cronbach’s Alpha. Uji coba dilaksanakan dengan analisis
paired sample t-test dan teknik analisis data menggunakan uji-t dan uji n-gain score.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Model pembelajaran IPS
berbasis problem-based collaborative learning dirancang melalui penelitian
pengembangan R & D dari Borg and Gall dengan enam sintaks pembelajaran. (2)
Model pembelajaran pembelajaran IPS berbasis problem-based collaborative
learning yang dihasilkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli praktisi dan
menunjukkan kelayakan dengan kategori tinggi. (3) Hasil uji coba kepraktisan model
pembelajaran yang dihasilkan tersebut menunjukkan sintaks pembelajaran yang
praktis dengan kategori baik, sistem sosial yang praktis dengan kategori sangat baik,
prinsip reaksi yang praktis dengan kategori baik, dan sistem pendukung yang praktis
dengan kategori sangat baik. (4) Hasil uji efektivitas menunjukkan model
pembelajaran yang dihasilkan tersebut efektif dalam meningkatkan kompetensi sosial
peserta didik.
date: 2025-01-24
date_type: published
institution: Sekolah Pascasarjana
department: Ilmu Pendidikan
thesis_type: disertasi
citation:   Handayani, Nurizky and Suranto, Suranto  (2025) Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Problem-Based Collaborative Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Peserta Didik.  S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/88254/1/disertasi_nurizky%20handayani_19703261046.pdf