eprintid: 88215
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/08/82/15
datestamp: 2025-10-22 04:18:31
lastmod: 2025-10-22 04:18:31
status_changed: 2025-10-22 04:18:31
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Imawan, Okky riswandha
creators_name: Retnawati, Heri
title: Pengembangan Asesmen Literasi Matematika dengan Metode Fuzzy C-Mean (FCM)
Menggunakan Platform Computerized Adaptive Testing (CAT).
ispublished: pub
subjects: F4
subjects: ep
subjects: media_pend
divisions: pps_lit_evazdik
full_text_status: restricted
keywords: Asesmen, CAT, FCM, Literasi matematika
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Memperoleh asesmen metode FCM 
untuk tes literasi matematika berbasis CAT (ALFA-CAT); (2) Mendapatkan
konstruk instrumen literasi matematika mahasiswa S1 PGSD; (3) Memperoleh
instrumen literasi matematika yang berkualitas untuk mahasiswa S1 PGSD; dan (4) 
Mendapatkan ALFA-CAT yang performanya baik.
Penelitian ini berjenis R&D dengan implementasi 2 model pengembangan, 
yaitu pengembangan instrumen dengan model Oriondo & Dallo-Antonio, 
pengembangan asesmen berbasis CAT dengan model waterfall dari Pressman, dan 
implementasi kombinasi keduanya disebut model ALFA-CAT. Pengembangan 
instrument dilakukan dua tahap, yaitu ujicoba (116 mahasiswa, 1 dosen, 1 
universitas) dan implementasi (1028 mahasiswa, 4 dosen, 4 universitas). Instrument 
hasil implementasi ini diseleksi dengan ketat dari 230 hingga tersisa 213 untuk 
dijadikan bank soal CAT. Pengembangan CAT dilakukan beberapa tahap, yaitu 
ujicoba 1 dan 2 (totalnya 61 mahasiswa, 3 dosen, 3 universitas) dan implementasi 
(33 mahasiswa, 2 dosen, 2 universitas). Validitas isi/konten instrument melibatkan 
5 ahli psikometri dan matematika, dilengkapi dengan validitas konstruk 
menggunakan CFA. Validasi CAT melibatkan 3 ahli pemrograman dan psikometri.
Reliabilitas instrument diestimasi dengan beberapa cara, utamanya dengan 
Cronbach Alpha (�). Karakteristik butir instrument diperoleh dengan analisis IRT 
2 PL. Kesetaraan antar paket soal dianalisis dengan Equating. Analisis klaster 
terhadap kemampuan literasi matematika menggunakan FCM.
Hasil penelitian ini yaitu: (1) ALFA-CAT berhasil dikembangkan dengan 
baik ditinjau dari tujuannya, data dan atributnya, parameternya, algoritmanya, serta 
interpretasi keputusan asesmennya; (2) Konstruk instrumen literasi matematika 
untuk mahasiswa S1 PGSD berhasil didapatkan yaitu uji CFA menunjukkan 
keseluruhan paket soal memiliki konstrak yang sesuai; (3) Instrumen literasi 
matematika yang berkualitas untuk mahasiswa S1 PGSD berhasil diperoleh, di 
mana terbukti validitasnya tinggi dan terestimasi reliabilitasnya juga tinggi (� >
0,9). Seleksi soal menghasilkan 213 soal yang valid dan bebas bias, setelah 
menghapus soal-soal yang bermasalah dengan seleksi ketat (parameter 0,3 ≤ a ≤
3, −3 ≤ b ≤ 3, dan DIF gender). Equating menunjukkan adanya kesetaraan 
kesulitan antara 5 paket soal dan 5 anchor; serta (4) ALFA-CAT terbukti lebih 
efisien dari metode konvensional tanpa perbedaan signifikan pada nilai peserta 
meskipun menggunakan soal dan waktu yang lebih sedikit. Selain itu, penggunaan 
metode EAP, metode Maximum Information, dan FCM dalam CAT memastikan 
asesmen kemampuan yang akurat dan memberikan feedback yang lengkap bagi 
peserta. Penggunaan FCM menghasilkan klasterisasi kemampuan yang fleksibel, 
selaras dengan prinsip asesmen adaptif berbasis CAT.
date: 2025-07-04
date_type: published
institution: Sekolah Pascasarjana
department: Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
thesis_type: disertasi
citation:   Imawan, Okky riswandha and Retnawati, Heri  (2025) Pengembangan Asesmen Literasi Matematika dengan Metode Fuzzy C-Mean (FCM) Menggunakan Platform Computerized Adaptive Testing (CAT).  S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/88215/1/disertasi_okky%20riswandha%20imawan_21701261004.pdf