eprintid: 87628
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/08/76/28
datestamp: 2025-08-20 07:33:55
lastmod: 2025-08-20 07:33:55
status_changed: 2025-08-20 07:33:55
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Mukti, Ajeng Widia
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI
METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) PADA
PESERTA DIDIK SLOW LEARNER KELAS IV SEKOLAH DASAR
ispublished: pub
subjects: pend_luar_biasa
divisions: fip_plb
full_text_status: restricted
keywords: Membaca Pemahaman, Slow learner,, SQ3R.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses belajar serta hasil
kemampuan membaca pemahaman melalui metode SQ3R (Survey, Question, Read,
Recite, Review) pada peserta didik slow learner kelas IV sekolah dasar. Penelitian
ini perlu dilakukan karena metode pembelajaran yang digunakan guru belum dapat
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik sesuai dengan
tuntutan kurikulum sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam mengikuti
pembelajaran.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model
Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian terdiri dari 2 peserta didik slow learner
kelas IV di salah satu sekolah inklusi Kota Yogyakarta yang memiliki hambatan
membaca pemahaman. Proses penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data diolah dengan
teknik analisis kuantitatif deskriptif dan kualitatif. Penyajian data dilakukan
menggunakan tabel dan diagram. Pengujian hipotesis dilakukan dengan
membandingkan nilai peserta didik pada tes pra tindakan dan tes pasca tindakan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode SQ3R (Survey,
Question, Read, Recife, Review) dalam pembelajaran membaca dapat
meningkatkan nilai kemampuan membaca pemahaman peserta didik slow learner
kelas IV sekolah dasar. Nilai rata-rata tes pra tindakan peserta didik yaitu 39.
Kemudian, nilai rata-rata peserta didik di masing-masing siklus yaitu siklus pertama
59 , siklus kedua 56 dan siklus ketiga 88. Secara keseluruhan, peningkatan dari nilai
rata-rata awal 39 ke nilai rata-rata akhir 88 menunjukkan adanya peningkatan
sebesar 49 poin atau sekitar 125%. Tahapan-tahapan dalam metode SQ3R
membantu peserta didik dalam memroses informasi sehingga terjadi peningkatan
nilai sesuai dengan target pada siklus 3.
date: 2025-08-20
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Pendidikan Luar Biasa
thesis_type: skripsi
citation:   Mukti, Ajeng Widia  (2025) PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) PADA PESERTA DIDIK SLOW LEARNER KELAS IV SEKOLAH DASAR.  S1 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/87628/1/TAS_Ajeng%20Widia%20Mukti_21103241010_Final%20%281%29.pdf