eprintid: 87567
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/08/75/67
datestamp: 2025-08-07 02:11:57
lastmod: 2025-08-07 02:11:57
status_changed: 2025-08-07 02:11:57
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: RINI, SRI ASUNG SUNDARI
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: METODE STORYTELLING BERBASIS CONTEXTUAL LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA KELOMPOK
B PADA ANAK DENGAN RISIKO KESULITAN BELAJAR
DI TAMAN KANAK-KANAK (TK)
ispublished: pub
subjects: pend_luar_biasa
divisions: fip_plb
full_text_status: restricted
keywords: storytelling, contextual learning, kemampuan berbahasa, anak usia
dini, kesulitan belajar, pembelajaran inklusif
abstract: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk penerapan metode storytelling
berbasis contextual learning dengan media boneka tangan dalam pembelajaran
anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak, dan menganalisis perubahan
kemampuan berbahasa anak dengan risiko kesulitan belajar setelah mengikuti
pembelajaran tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek
penelitian adalah empat anak kelompok B yang menunjukkan hambatan dalam
kemampuan berbahasa, seperti lambat merespons, kesulitan menyusun kalimat, dan
penggunaan kosakata yang terbatas. Setting penelitian dilaksanakan di TK N1 S.
Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan bahasa anak dan observasi
untuk mengamati proses pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan
deskriptif kuantitatif untuk data tes dan deskriptif kualitatif untuk data observasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode storytelling
berbasis contextual learning dengan boneka tangan mampu menciptakan
pembelajaran yang lebih partisipatif dan bermakna. Skor kemampuan berbahasa
anak meningkat dari 47,5 (pre-test) menjadi 58,3 (Siklus I), dan mencapai 72,7
(Siklus II). Anak menunjukkan peningkatan baik dalam pemahaman isi cerita
(bahasa reseptif) maupun dalam menyusun kalimat dan menceritakan kembali
(bahasa ekspresif).
date: 2025-08-07
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Pendidikan Luar Biasa
thesis_type: tesis
citation:   RINI, SRI ASUNG SUNDARI  (2025) METODE STORYTELLING BERBASIS CONTEXTUAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA KELOMPOK B PADA ANAK DENGAN RISIKO KESULITAN BELAJAR DI TAMAN KANAK-KANAK (TK).  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/87567/1/NASKAH%20TESIS_SRI%20ASUNG%20SUNDARI%20RINI_24011240210.pdf